1-тапсырмада оқушылар бір апталық күн тәртібіндегі жоспарын құрады.
Үлгі:Үлгі:
Дүйсенбі кітапханаға барамын.
Сейсенбі ...
2-тапсырма.А) Бұл тапсырмада айтылым дағдысы қалыптасады.
Оқушылар алдыңғы білімдерін еске түсіріп, мамандық атауларының іс-әрекетін білдіретін сөздерге тәуелдік жалғауын жалғап, ауызша/жазбаша түрде қолданады.
3-тапсырмада сынып жұппен жұмыс жасайды. Мәтіннен алдымен сөйлемдерді оқиды. Мәтіннен мағыналық айырмашылығын тауып, кестеге бөліп жазады.
Бір-біріне сұрақтар қою арқылы айтылым дағдысы қалыптасады.
4-тапсырма. Бұл тапсырмада оқушылардың жазылым дағдысы қалыптасады. Оқушылар мұғалімнің көмегімен бір-біріне «Бүгін не істейсің?» сұрақ қою арқылы алдағы жоспарлы әрекетін баяндап үйренеді.
Үлгі: Мен қазір үйге қайтқалы жатырмын. Одан соң сабақ оқығалы жатырмын. Көп нүктенің орнына барыс септігінің жалғауларын дұрыс жалғап жазады.
|
10 мин
|
жұптық жұмыс
|
Суреттер
Оқулық
|
«Табыс сатысы» әдісі.Оқушыларға сатының суреті беріледі.
Бірінші баспалдағы – мен ... білемін
Екінші баспалдағы – мен ... түсінемін
Үшінші баспалдағы – мен ... жасай аламын.
|
3 мин
|
Сынып-мұғалім
|
|
Оқушылардың тақырыпты қаншалықты меңгергенін тексеру
Мұғалімдер оқушылардың тақырыпты қаншалықты мегергендерін міндетті түрде тексеруі керек. Сабақтың өн бойында қалыптастырушы бағалау элементтері көрініс табуы тиіс. Мұғалімнің оқушыларды бағалауы (мадақтар сөздерін қолдануы), оқушылардың өздерін және бір -бірін бағалаулары болуы керек. Кері байланыс жүргізудің маңызы зор.
|
Бағалау критерийлері
сөздерге тиісті септік жалғауларын жалғап жазады;
бірінші бөлімде өткен тақырыптарды қандай деңгейде меңгергендерін көрсете алады.
Мұғалімнің сұрақтарына жауап бере алады.
Басқа оқушыларға сұрақ қоя алады.
|
Пәнаралық байланыстар
Әдебиеттік оқу
|
Рефлексия
|
Сабақ мақсаттары/оқу мақсаттары қол жетімді болды ма?
|
|
Бүгін оқушылар нені үйренді?
|
|
Оқыту ортасы қандай болды?
|
|
Мен өз уақытымды ұтымды пайдалана алдым ба?
|
|
Мен жоспарыма қандай өзгерістер енгіздім және неліктен?
|
|
