Мұғалім ауызша комментарий береді. «Жақсы! Тамаша! Керемет!
|
6 мин
|
Топтық жұмыс
|
оқулық
дәптер
кесте
|
«Оқы» айдарымен ұсынылған тапсырма.
«Бірлесіп оқу» әдісімен оқушылар мәтінді іштей түсініп оқиды. Мәтіннің ішінен септік жалғауы жалғанған сөздерге (кіммен? немен?)сұрақ қойып, жауап береді.
|
5 мин
|
Жеке ж. Жұпт. ж.
Сынып
|
оқулық
|
«Назар аудар!» айдарымен ұсынылған тапсырма.
«Балалар философиясы» әдісімен кестедегі сөйлемдерді оқып, тақтаға шығып, шеңбер жасап бір-біріне сұрақ қою арқылы кестеде берілген сөйлемдерді салыстырады. Екінші бағандағы мен, пен сөздері неліктен бөлек жазылған түсіндіреді.
|
|
|
|
|
3 мин
|
Сынып-мұғалім
|
|
Оқушылардың тақырыпты қаншалықты меңгергенін тексеру
Мұғалімдер оқушылардың тақырыпты қаншалықты мегергендерін міндетті түрде тексеруі керек. Сабақтың өн бойында қалыптастырушы бағалау элементтері көрініс табуы тиіс. Мұғалімнің оқушыларды бағалауы (мадақтар сөздерін қолдануы), оқушылардың өздерін және бір -бірін бағалаулары болуы керек. Кері байланыс жүргізудің маңызы зор.
|
Бағалау критерийлері
Жаңа сөздерді меңгереді.
Септік жалғаулы сөздерді ауызша/жазбаша қолданады.
Мәтіннен қажетті ақпаратты тауып оқиды.
Шылау сөздерді ауызша/ жазбаша түрде қолданады.
|
Пәнаралық байланыстар
көркемеңбек
|
Рефлексия
|
Сабақ мақсаттары/оқу мақсаттары қол жетімді болды ма?
|
|
Бүгін оқушылар нені үйренді?
|
|
Оқыту ортасы қандай болды?
|
|
Мен өз уақытымды ұтымды пайдалана алдым ба?
|
|
Мен жоспарыма қандай өзгерістер енгіздім және неліктен?
|
|
