Сабақ кезеңі
|
Педагогтің іс-әрекеті
|
Оқушының іс-әрекеті
|
Бағалау
|
Ресурстар
|
Сабақтың басы
Қызығушылықты ояту
|
Ұйымдастыру кезеңі Оқушылармен сәлемдесу, түгендеу.Топ ережесін еске түсіру.
Топтастыру.
Үй тапсырмасы
|
Оқушыларды топтарға біріктіруді ұйымдастыру:
Фигуралар көмегімен оқушыларды 3 топқа біріктіру.
I – Үшбұрыштар тобы
II – Дөңгелектер тобы
III – Төртбұрыштар тобы
Банкомат әдісі арқылы оқушылар сұрақтарға жауап береді
1.Экожүйе деген не?
2.Биоценоз деген не?
3.Экологиялық факторларды ата
4.Абиотикалық факторды ата
|
Мақсаты: оқушылар бойында идея немесе тілек білдіру Тиімділігі: оқушыны бір-біріне тілек айту арқылы жақындастырады,
|
Фигуралар салынған конверт
|
Жаңа сабаққа кіріспе
|
(Ұ) «Миға шабуыл» әдісі арқылы өткен тақырыппен жаңа сабақты байланыстыру. Оқушыларға жалпылама төмендегі сұрақтар және жаттығу түрлері беріледі.
мұғалім оқушыларға сабақтың тақырыбы, мақсатымен таныстырады.
|
1.Қазақстан жеріндегі өсімдіктерді ата?
2.Тұрып жатқан жердегі өсімдіктерді ата?
|
Мақсаты: Жылдам әрі функционалды түрде сыни ойлануды дамыту.
Тиімділігі: оқушының танымдық дағдысы артады..Саралау: Бұл жерде саралаудың «Диалог және қолдау көрсету» тәсілі көрінеді.
|
белсенділікпен қатысқан оқушыға «Жарайсың!» деген мадақтау сөзімен ынталандыру.
|
Сабақтың ортасы
Мағынаны ашу.
.
|
2(Ұ)«Тапқыр болсаң,тауып көр?»
|
Оқушыларғасұрақ қою арқылы пирамидадан су,ауа, жылу, жарық, қоректік заттарды тауып,ретімен орналастырамыз.
|
Дескриптор: Жалпы - 3 балл1.Тапсырманы орындайды
|
Тақырып бойынша интернет көздерін пайдалану
|
|
Тапсырмалар айдарындағы тапсырманы орындатады, бақылайды, мысал, үлгі көрсетеді.
|
Бейнеролик арқылы "Қазақстан өсімдіктері" көрсетіледі. Белгілі өсімдікті алып, сипаттайды
|
Дескриптор: Жалпы - 3 балл.
2. Кесте сызып салыстырады
|
ДК экраны
һЖұмыс дәптерлері.
|
|
"Қазақстан өсімдіктерін қорғау" ереже жазады
"Менің өлкемнің өсімдіктері" тақырыбында эссе жазу
|
Оқушылар өсімдіктерді қорғау бойынша өз ережелерін ұсынады
Оқушылар өз өлкелерінің өсімдіктерінің таралуы бойынша эссе жазады
|
Дескриптор: Жалпы - 3 балл
|
ДК экраны
Жұмыс дәптерлері.
|
Сабақтың соңы
Ой толғаныс.
Рефлексия
|
«Аяқталмаған сөйлем» әдісі.
Мұғалім рефлексиясын тыңдайды.
Мақсаты:Оқушы алған білімін саралай білуге дағдыланады.
Тиімділігі:Тақырып бойынша оқушылардың пікірін анықтайды.
Саралау: Бұл кезеңде саралаудың «Қорытынды» тәсілі көрінеді.
|
Жеке жұмыс: - бүгінгі сабақта мен....түсіндім, ...білдім, ....көзімді жеткіздім.
- бүгін сабақта қуантқаны.....
- мен өзімді.....үшін мақтар едім.
- маған ерекше ұнағаны.....
- сабақтан соң маған........келді
|
Мұғалім оқушыларды Жақсы!Талпын!
Сонымен қатар 1-10 баллдық жүйе бойынша бағаланады.
|
|
