Қалыптастырушы бағалау: «Допты лақтыру» әдісі арқылы білім алушы бір-біріне доп лақтырып сұрақ қояды. Допты қағып алған білім алушы сұраққа жауап беріп, өзінің сұрағын қояды. Егер сұраққа жауап бере алмаса, допты басқағаларға береді. Бұл әдіс нақты ақпаратты табуда, теориялық сұрақтарды бағалауға, тілдік мақсаттардың орындалуына көмек береді.
«Кері байланыс: «Көбелек» әдісі арқылы диалог құрау барысында, өз жұмыстарына баға береді. Үстіңгі екі қанатына қысқаша жетістігін, кемшілігін. Астыңғы екі қанатына қысқаша НЕЛІКТЕН? деген сұраққа жауап береді.
Жетістігі Кемшілігі
Неліктен?
Ж
Бағалау критерийлері:
-сөйлем құрастырады, жинақтайды;
-сұрақ қояды;
-мекен үстеуді табады, қолданады;
-мекен үстеудің қай сөз табымен тірекскенін талдайды.
Ойлау дағдыларының деңгейі:Қолдану,Талдау.Жинақтау.
5-тапсырма. "Сөздерді оқы, сұрақ қой" арқылы мекен үстеулерді кірістіре отырып, сөйлеп құрап, жазбаша жұмысты талдаңдар.
"Сөздерді оқы, сұрақ қой" әдісі арқылы сөйлемдерді құрастырып, сұрақ қою арқылы мекен үстеулерді қай сөзбен тіркесіп тұрғанын айтады.
Дескриптор:
-мекен үстеулерді тапты, қолданды;
- суреттерді пйдаланып сөйлем құрастырды, жинақтады;
-мекен үстеудің қай сөзбен тіркесіп тұрғанын талдады;
-қарапайым сөйлем құрастырады.
Қалыптастырушы бағалау: «Өзін-өзі бағалау» әдісімен үлестірме қағаздартаратылады, оған жазған жауатарын оқиды.
Не нәрсе қиын?
|
Сіз не үшін разысыз?
|
Тапсырманы қалай өзгертер едіңіз?
|
|
|
|
Кері байланыс:«Тазалық» әдісін қолданамын. Осы тапсырмадан алған, керекті пайдалы білімдерін чемоданға салыңыздар, қысқаша бір сөзбен. Керек емес болған артық дүниені қоқыс жәшігіне, бүгінгі ақпараттың ішінде әлі оқуым керек, толықтыруым керек дегендері болса, еттартқышқа салыңыздар.
|
http://pedsovet.su/metodika/priemy/5714
https://uzdikter.biz/matematika/fishbon-adisi/
ЛГМ 2013 жылғы 3 сәуірдегі №115 бұйрығының 196 қосымшасы 49 бет
«Әдістер қоймасы» Талдықорған 2018
«Әдіс –тәсілдер қоймасы» Талдықорған –2018
Достарыңызбен бөлісу: |
