Оқушылар жұптарға бөлінеді. Олардың біреу допты жоғарыдан лақтырып береді, екіншісі доп алдына түсетіндей етіп баспен тоқтатады және допты жерден көтеріп, өз ойыншысына лақтырады.
Оқушылар жұптарға бөлінеді. Олардың біреуі допты бас деңгейіне лақтырып береді, ал екіншісі алдына түсетіндей етіп, допты баспен қабылдайды. Содан соң допты табанымен басып тоқтатып, қарсы тұрған ойыншыға пас береді. Белгілі бір уақыттан соң ойыншылар рөлдерімен ауысады.
Футболда доппен қозғалу немесе дриблинг жасауды, ойыншы өзіне оңтайлы позцияға шығу үшін, келесі ойыншыға пас беру және қақпаға соққы жасау үшін қолданады. Қарсы команданың ойыншылары әрбір ойыншыны мұқият қадағалаған кезде, дриблинг көмегімен допты өзінде ұстап тұрып, тиімді тактикалық шешім қабылдауға болады.Дриблингтің келесі түрлері бар: үстердің сырт жағымен үстердің ішкі жағымен аяқтың ішкі жағымен үстердің ортасымен табанмен Допты қабылдаған балалар қақпаға соққы жасайды және белгілі уақыттан соң орындарымен ауысады. Тапсырманы орындауға қойылатын талаптар: тірек аяғын дұрыс қою, доптың ортасынан соғу, қақпаның қорғалмаған тұсына соққы жасау, соққыдан соң аяқ ұшы созылған қалыпта болуы керек.
Жалпы дене дайындықтарын пысықтайды қәте кемшіліктермен жұмыс жасайды.
Смаликтер арқылы
ҚБ өзін өзі бағалау
Бағалау парақшасын толтырады.
ҚБ
Сабақты қорытындылау:Мақсаты: Қол жеткен нәтижелер туралы ойлану, өзіндік талдау жүргізуге дағдыландыру. Тақырыпты меңгеру деңгейін анықтау.Сипаттама: Оқушылар өз беттерінше сабақтың басында қойылған сұраққа жауап береді. Өткен тақырып туралы кері байланыс беру үшін мұғалім сұрақ қояды, оқушылар ауызша жауап береді.Мұғалім әрекеті: Сұрақ-жауап арқылы кері байланыс жүргізеді. Сабақ басында қойылған сұрағына әр оқушыдан жауап сұрайды. Жақсы нәтижеге қол жеткізген оқушылар мен үздіктерді атайды.
Бүгінгі сабақтан түйген ойлары мен тұжырымдарына байланысты кері байланыс жасайды.
