(Ұ). Ұйымдастырукезеңі: 1.
Оқушылармен амандасу, түгендеу.
2.
Ынтымақтастық атмосферасын қалыптастыру
Мақсаты: Оқушылар бір-біріне тілек
білдіреді, тыңдау дағдыларын дамытуға бағытталады, сондай- ақ барлық
оқушылардың қатыстырылуы
арқылы сабаққа белсенділігі артады.
Тиімділігі: Оқушылар бір- біріне тілек айту арқылы
жақындасады, көңіл-күйін көтереді және бауырмалдығын оятады.
Саралау: Бұл жерде
саралаудың «Жіктеу» тәсілі көрінеді.
Оқушылардың оқуға деген
Оқулық, жұмыс дәптерлері ДК экраны
қызығушылығын арттыру
мақсатында
мүмкіндігінше оларға таңдау
еркіндігі беріледі.
Жаңа сабаққакіріспе
(Ұ) «Миғашабуыл» әдісі арқылы өткен тақырыппен жаңа сабақты
байланыстыру
Ғылымның адам
өмірінде қандай маңызы бар?
«Жаңалық ашу» дегенді қалай түсінесің?
Мақсаты: Жылдам әрі функционалды түрде сыни ойлануды
дамыту.
ҚБ: Өз ойын
дұрыс
мағынада білдіріп, талқылауға
белсенділікп
мақсатында ой қозғау сұрақтарын ұжымдық талқылау. Бір-
біріне сұрақтар
Білімнің адам өміріне қандай пайдасы бар?
« Білімді мыңды жығар» дегенді қалай түсінесіңдер?
Тиімділігі: оқушының танымдық
дағдысы артады. Сонымен қатар
оқушыға
ен қатысқан оқушыға
«Жарайсың! » деген мадақтау сөзімен
қояды.
Сыныптастырын ың пікірін толықтырады.
Өз ойымен бөліседі.
Білім не үшін қажет?
Қандай адам жаңалық ашуға қабілетті?
Мақсаттарыңа жету үшін өз білімдерің жеткілікті деп ойлайсыңдар ма?
Дескриптор:Жалпы-3балл. -Сұрақтарға жауап береді.
Өз ойын жеткізеді
Оқулық, жұмыс дәптерлері.
Сабақтың соңы Ой толғаныс. Рефлексия
7 мин.
«Еркінмикрофон»әдісі. Мұғалім сабақты қорытындылау мақсатында оқушылардың сабаққа деген көзқарасын, рефлексиясын тыңдайды.
Мақсаты:Оқушы алған білімін саралай білуге дағдыланады.
Тиімділігі:Тақыр ып бойынша оқушылардың пікірін
анықтайды. Жинақталған деректердің құнды болуын қадағалайды. Саралау:Бұл кезеңде саралаудың
«Қорытынды» тәсілі көрінеді.
Оқушылар бүгінгі сабақтың мақсаты, тақырыбы бойынша өз ойын айту арқылы сабаққа қорытынды жасайды.
Мұғалім оқушыларды
«Жапондықбағалау» әдісі арқылы бағалайды. Яғни
«Дұрыскелісемін», «Толықтырамын ,басқакөзқарасымбар»,«Меніңсұрағым бар».Сонымен қатар1-10баллдықжүйе бойыншаоқушылардыңсабаққа қатысубелсенділігібойыншабағаланады.
Саралау. Сіз қандай тәсілмен көбірек қолдау көрсетпексіз?
Сіз қабілетті оқушылардың алдына қандай
тапсырмалар қоясыз
Бағалау.Сіз оқушылардың
материалды игеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлап отырсыз?
Денсаулық және қауіпсіздік техникасын сақтау
«Диалог және қолдау көрсету»,
«Тапсырма», «Жіктеу».
Саралау тапсырмаларды іріктеуді, белгілі бір оқушыдан күтілетін нәтижені, оқушыға жеке қолдау көрсетуде, оқу материалы мен ресурстарды оқушылардың жеке қабілеттерін ескере отырып әзірлеуді
қамтиды.
«Мадақтау сөз» әдісі. 1-10
баллдық жүйе бойынша бағаланады.
Денсаулық сақтау
технологиялары.
Сабақта сергіту
жаттығулары мен белсенді жұмыс түрлерін
қолданамын.
Осы сабақта қолданылатын Қауіпсіздік техникасы ережелерінің тармақтары орындалады.
Жалпыбағалау Сабақтың қандай екі аспектісі жақсы өтті? Оқыту туралы да, сабақ беру туралы да ойланыңыз.
1:
2:
Сабақты жақсартуға не жәрдемдесер еді? Оқыту туралы да, сабақ беру туралы да ойланыңыз.
1:
2:
Сабақ кезінде, сынып немесе жекелеген оқушылардың жетістіктері/қиыншылықтары туралы мен нені анықтадым? Келесі сабақтарда неге назар аудару керек?
1:
2:
Т-8.1.1.1 - мәтін тақырыбы, тірек сөздер, иллюстрациялар арқылы көтерілетін мәселені болжау;8.5.1.1 - болжалдық сан есімдердіжазба, ауызша жұмыстарда орынды қолдану
Сабақтың мақсаты:
Барлық оқушыларүшін: болжалдық сан есімдерді жазба, ауызша жұмыстарда орынды қолдана біледі.
Құндылықтарға баулу:
Көне түркі жазбалары және қазақ жазуларымен танысып «Жалпыға бірдей еңбек қоғамы» құндылығына баулу. Бұл арқылы оқушыларда шығармашылық және сын тұрғысынан ойлауы, функционалдық сауаттылығы, қарым-қатынас жасау қабілеті мен жауапкершілігі артады. Сонымен қатар өмір бойы оқуға, еңбеу етуге, Қазақстандық
патриотизм және азаматтық жауапкершілікке деген дағдысы қалыптасады.
Сабақтыңбарысы:
Сабақ
кезеңі/Уақыты
Педагогтің іс-әрекеті
Оқушының іс-
әрекеті
Бағалау
Ресурстар
Сабақтың басы Қызығушылықт ы ояту.
7 мин.
(Ұ). Ұйымдастырукезеңі: 1. Оқушылармен амандасу, түгендеу.
2.
Ынтымақтастық атмосферасын қалыптастыру
Мақсаты: Оқушылар бір-
біріне тілек білдіреді, тыңдау дағдыларын
дамытуға бағытталады,
сондай-ақ барлық оқушылардың қатыстырылуы арқылы сабаққа белсенділігі артады.
Тиімділігі: Оқушылар бір- біріне тілек айту арқылы
жақындасады,
көңіл-күйін көтереді және
бауырмалдығын оятады.
Саралау: Бұл жерде саралаудың
«Жіктеу» тәсілі көрінеді.
Оқушылардың оқуға деген
қызығушылығын арттыру мақсатында мүмкіндігінше оларға таңдау
еркіндігі беріледі.
Оқулық, жұмыс дәптерлері ДК экраны
Сабаққакіріспе
(Ұ) «Миғашабуыл» әдісі арқылы өткен тақырыппен жаңа сабақты
байланыстыру мақсатында ой
қозғау сұрақтарын ұжымдық талқылау. Бір-біріне сұрақтар
қояды.
№2-тапсырма: Әл- Фарабидің нақыл сөздерін тыңда
Мәтін бойынша
мәселені анықтауға көмектесетін сұрақтар дайында.
Мақсаты: Жылдам әрі функционалды түрде сыни ойлануды дамыту. Тиімділігі: оқушының
танымдық дағдысы артады.
Сонымен қатар оқушыға сабақтың
ҚБ: Өз ойын дұрыс
мағынада білдіріп, талқылауға белсенділікпе н қатысқан оқушыға
«Жарайсың!» деген
мадақтау
өмірмен байланысын көрсетеді және сабақтың
тақырыбы мен мақсатын
анықтауға
мүмкіндік береді. Саралау: Бұл жерде саралаудың
«Диалог жәнеқолдау көрсету» тәсілі көрінеді.
Дұрыс мағынада жауап беруге бағыттау
мақсатында кейбір оқушыларға ашық сұрақтар, ал кейбір көмек қажет ететін оқушыларға жетелеуші сұрақтар
қойылады.
