ҚБ. «Қате түсінікті тексеру» әдісі.
М.Оқушыларға қосымша сұрақ қойып, оқушыны бағалайды.
Саралау: диалог және қолдау көрсету арқылы жүзеге асады.
|
Қызыл,жасыл, сары түсті асықтар.
сұрақтарға жауап береді.
|
Сабақтың ортасы
3мин
18 мин
5 мин
3 мин
|
Жаңа тақырып. «Дүниежүзі аймақтарының табиғи-ресурстық әлеуеті»
СЖ. «Миға шабуыл» әдісі арқылы, жаңа тақырыпты кіріспе сұрақтар арқылы талқылау.
ТЖ. «Постер қорғау» әдісі.
1- топ Минералдық ресуртар
2- топ Жер ресурсы, су ресурсы
3- топ Биологиялық ресурс
Критерий
|
Дискриптор
|
Табиғи ресурстың түрлері және олардың дүниежүзі елдерінің қамтамасыз ету дәрежесі, болашағы туралы айта алады.
|
Табиғи ресурстың түріне сипаттама беру
Табиғи ресуртың дүниежүзі аймақтарында таралуын түсіндіреді
Табиғи ресурстардың болашағын түсіндіреді
|
ҚБ.«Екі жұлдыз және бір тілек» әдісі арқылы бағалайды.
Саралау: Жіктеу арқылы жүзеге асады.
1.Тапсырма. ДЖ. «Кестені зерделе» әдісі.
Кестедегі минералдық ресурсқа берілген (мұнай)ақпаратты қолданып, есептеңіз. (қаншауақытқа жетеді = қоры / қолданылуы;әрадамға= қоры / халық саны)
Мемлекеттер
|
Халық саны
|
Қоры(млрд тонна)
|
Қолданылуы(млн тонна)
|
Қаншауақытқа жетеді
|
Әрадамға қаншадан
|
Ресей
|
141927000
|
6,7
|
304
|
|
|
Сауд
Арабиясы
|
21137000
|
35,5
|
404
|
|
|
Қазақстан
|
16197000
|
7,0
|
92
|
|
|
АҚШ
|
310241000
|
3,0
|
402
|
|
|
ҚХР
|
1340000000
|
3,9
|
160
|
|
|
Бағалау критерийі
|
Дескриптор:
|
Дүниежүзі аймақтарының жеке елдеріндегі табиғи-ресурстық қорына баға береді.
|
-Мұнайдың қанша уақытқа жететінің аңықтайды.
-Әр адамға қанша мөлшерде келетінің есептейді.
-Мұнай қоры бойынша берілген елдердің ресурстық әлеуетін бағалайды
|
Қ.Б. «Дәптер алмасу» әдісі арқылы бағалау.
Саралау: дереккөздер арқылы жүзеге асады.
2- тапсырма. ДЖ. «Жинақтау» әдіс.
- Кестеде берілген ресуртарға түрлерің сәйкестендіріңіз.
Ресурс
|
Түрлері
|
1.Су ресурсы
|
А.Пайдалы қазба
|
2.Жер ресурсы
|
В.Өсімдік жануар
|
3.Биологиялық ресурсы
|
С. Өзен, көлдер
|
4.Минералдық ресурсы
|
Д.Құңарлы топырақ
|
- Алдыңғы қатарлы табиғи ресуртардың түрлерің, аймақтар бойынша таралуын аңыктап картадан белгілеңіз.
- Минералдық ресурс (мұнай) қоры бойынша Сауд Арабиясы мен ҚХР-ның ресурстық әлеуетін бағалаңыз.
ҚБ: «Сен маған, мен саған» әдісі арқылы бағалайды.
Бағалау критерийі
|
Дескриптор:
|
Табиғи ресурс түрлерін ажыратады, шоғырланғаң аймақтарды көрсетеді.
|
-Су ресурсы түрін ажыратады.
-Жер ресурсы түрін ажыратады, шоғырланған аймақты белгілейді
-Биологиялық ресурс түрін ажыратады, шоғырланған аймақты белгілейді
-Минералдық ресурс түрін ажыратады
-Су ресурсы бойынша алдыңғы 3 мемлекетті көрсетеді
-Жер ресурсы бойынша алдыңғы 3 мемлекетті көрсетеді
-Биологиялық ресурс бойынша алдыңғы 3 мемлекетті көрсетеді
-Минералдық ресурс бойынша алдыңғы 3 мемлекетті көрсетеді
− мұнай қоры бойынша берілген елдердің ресурстық әлеуетін бағалайды.
|
Саралау: Тапсырма, дереккөз арқылы жүзеге асады.
|
Мектеп баспасы/ география/ 8 сынып
Қалыптастырушы бағалау/ 8-сынып
Ресурс
|
Түрлері
|
1.Су ресурсы
|
С. Өзен көлдер
|
2.Жер ресурсы
|
Д. Құңарлы топырақ
|
3.Биологиялық ресурсы
|
В. Өсімдік жануар
|
4.Минералдық ресурсы
|
А. Пайдалы қазбалар
|
|
Сабақтың соңы
6 мин
|
Жаңа сабақты қорытындылау. ТЖ.
1. «Т» әдісі арқылы қорытындылау. Т әрпінің оң жағына сабққа қатысты сөздер, сол жағына өатысы жоқ сөздер жазу. Топтық жұмыс.
ҚБ. «Бағдаршам» әдісі арқылы өзін-өзі бағалайды.
Саралау: Қорытынды арқылы жүзеге асады.
2. Кері байланыс . ДЖ «Блоб ағашы» .
|
|
Саралау – Сіз қандай тәсілмен көбірек қолдау көрсетпексіз? Сіз басқаларға қарағанда қабілетті оқушыларға қандай тапсырмалар бересіз?
|
Бағалау – Сіз оқушылардың материалды игеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлап отырсыз?
|
Денсаулық және қауіпсіздік техникасын сақтау
|
Оқушылардың оқу дағдыларың ескере отырып, сабақ мақсаттарына қол жеткізуге арналған сараланған тапсырмалар беремін.
Оқушылардың сыни тұрғыдан ойлау дағдысын дамыту үшін, сабақ барысында «Постер қорғау» әдісі арқылы мәтінмен жұмыс жасап, топта бір-бірлеріне түсіндіреді.
«Кестені зерделе» әдісі арқылы алған теориялық білімді практикада қолдана білу, яғни табиғи ресурстың болашақтағы қорың аңықтайды.
«Жинақтау» әдісі бойынша, сұрақтарға жауап бере отырып, сәйкестендіру тестімен жұмыс жасап, дүниежүзінің картасын қолданып, әр оқушы табиғи ресурстарға сипаттама беріп, қорытындылайды.
Саралау жұмысы тапсырмалар арқылы жүзеге асады. Тапсырмалар жайдан күрделіге қарай орындалады.
|
Сабақ барысында оқушылаар білу және түсіну дағдысын қалыптастыру барысында, ынталандыру, қолдау көрсету арқылы сабақтың барысында мадақтау, «екі жұлдыз, бір тілек», «өзара тексеру», «дәптер алмасу» арқылы жұптар , топтар бір-бірін бағалайды.
Критериалды бағалау арқылы тапсырмалардың орындау деңгейі тексеріледі.
|
Бөлме желдету, оқушылардың қауіпсіздігін қамтамасыз ету, техникалық қауіпсіздік ережелерін ғаламтормен жұмыс жасағанда тоқ көзін дұрыс қолдануда сақ болу, 10-15 минуттан артық интер.белсенді тақтаның жұмыс істеу мүмкіндігін шектеу.
|
|
Достарыңызбен бөлісу: |
