6. Рефлексия «Өзін-өзі талдау сауалнамасы»
Біздің күніміз (сабақ, іс-шара, ойын) аяқталуға жақын, сондықтан ...
айтқым келеді:
Мен үшін ... сәтті болды
Өзіңді не үшін мақтай аласың?
Не үшін сыныптастарыңды мақтай аласың?
Неге ие болдың?
Мені не таң қалдырды?
Мен үшін ... жаңалық болды.
Сіздің ойыңызша не сәтті болды?
Сіздің ойыңызша не сәтсіз болды? Неліктен? Болашақта нені ескеру қажет?
Менің сабақтағы жетістігім…
|
3-таратпа
|
Дифференциация
Сіз оқушыларға көбірек қолдау көрсету үшін не істейсіз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай тапсырма беруді көздеп отырсыз?
|
Бағалау
Оқушылардың ақпаратты қаншалықты меңгергенін қалай тексересіз?
|
Денсаулық және техникалық қауіпсіздікті сақтау
|
Дифференциацияны берілетін тапсырма, күтілетін нәтиже, оқу материалдарын таңдау және ресурстармен жұмыс жасауда оқушының жеке қабілетін ескеріп, қолдау көрсету, бөлінетін уақыт, қолданылатын дереккөздер арқылы жүзеге асыруға болады. Дифференциация сабақтың кез келген бөлімінде қолданылады.
|
Бұл бөлімді оқушылардың сабақ барысында алған білімдерін бағалау үшін қолданылатын әдіс-тәсілдеріңізді жазу үшін пайдаланыңыз.
|
Денсаулықты сақтау технологиялары. Белсенді әдіс-тәсілдер мен сергіту жаттығулары.
|
