Саралау тәсілі: диалог және қолдау көрсету
Белсенді оқу әдісі: «Допты лақтыру»
Өткен сабақты қайталау мақсатында оқушылар бір-біріне допты лақтыру арқылы бірнеше сұрақ қояды.Допты қағып алған оқушы сұраққа жауап беріп, өзінің сұрағын қояды. Егер оқушы сұраққа жауап бере алмаса , допты басқа оқушыға береді.
|
Дескриптор:
-1-ші сұраққа жауап береді.
-2-ші сұраққа жауап береді.
-3-ші сұраққа жауап береді.
ҚБ: Смайликтер арқылы өзін-өзі бағалау (өте жақсы, жақсы, орташа)
|
ДК экраны
Сұрақтар топтамасы.
Оқулық 9-сынып.
|
Жеке жұыс
|
№1
а) х = 0; у = 2;
ә) х = – 1; у = 1;
б) х = 1; у = 0 сандар жұбы 4х3 – у2 + 4 = 0 теңдеуінің шешімі бола ма?
|
Жауабы:
а) х = 0; у = 2;
4х3 – у2 + 4 = 0
4∙03 – 22 + 4 = 0 – 4 + 4 = 0 (теңдеудің шешімі болады)
ә) х = – 1; у = 1;
4х3 – у2 + 4 = 0
4∙(– 1)3 – 12 + 4= – 4 – 1 + 4= – 1 (теңдеудің шешімі болмайды)
б) х = 1; у = 0;
4х3 – у2 + 4 = 0
4∙ 13 – 02 + 4= 4 – 0 + 4= 8 (теңдеудің шешімі болмайды)
|
Дескриптор: Білім алушы:
- теңдеудегі айнымалыларды сан мәндерімен алмастырады;
- теңдеудің шешімін табады.
ҚБ: «Геометриялық фигуралар» арқылы бірін-бірі бағалау.
|
Кітап, дәптер, қалам суреттері бейнеленген қима қағаздар топтамасы
|
Топпен жұмыс
|
І топ
|
ІІ топ
|
ІІІ топ
|
у –х2+2х = 0
|
2х2 + у = 4х-3
|
х2+3х-у+7= 0
|
ху = 6
|
ху = 8
|
ху = -3
|
(х-1)2+(у+2)2=1
|
(х-3)2+(у-1)2=9
|
(х+2)2+у2=4
|
|
Топтасып есептерді шыгарады
Бірін-бір тексереді
|
ҚБ: «Егер 5 минутым болса...» әдісі арқылы әр топ өз ойларын ортаға салады, идеяларымен бөліседі,шешім қабылдайды,түзету жұмыстарын жүргізеді
|
Кітап, дәптер, қалам суреттері бейнеленген қима қағаздар топтамасы
|
Жұппен жұмыс
|
Оқулықпен жұмыс жасайды
|
|
Дескриптор:
-Есептің шығаруды
алмастыру тәсілі арқылы есепті шыгарады;
Х не у арқылы орнекті түрлендіреді
--белгісіз айнымалыларды табады
|
Кітап, дәптер, қалам суреттері бейнеленген қима қағаздар топтамасы
Кітап, дәптер, қалам суреттері бейнеленген қима қағаздар топтамасы
|
Сабақтың аяғы
|
Үйге тапсырмасы: 1.29
Рефлексия
Мен үшін бүгінгі сабақта құнды болғаны...
Топтық талқылауда мен не үйрендім?
Не қиын болды?
Не қызықты болды?
|
«Бағдаршам» әдісі
|
Оқушылардың белсенділіген байланысты бағаланады.
|
Кітап, дәптер, қалам суреттері бейнеленген қима қағаздар топтамасы
|
