Сабақтың тақырыбы Эргономика ұғымы
1 2
Байланысты:1 Информатика 6 сынып Эргономика уғымы Сабақ 1 сабақ жоспары
- Бұл бет үшін навигация:
- Қалыптастырушы бағалауды жүргізу.
- Сабақтың соңы 38-40 мин Рефлексия
- Дифференциация – Сіз қандай әдіспен көбірек қолдау көрсетуді жоспарлайсыз Дарынды оқушылар алдына қандай мақсаттар қоюды жоспарлайсыз
- Бағалау – оқушылардың материалды ұғыну деңгейін қалай тексеруді жоспарлайсыз
- Денсаулық және техника қауіпсіздігін сақтау
- Сабақ бойынша рефлексия
- Жалпы бағалау Сабақтың қандай екі аспекті жақсы өтті (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз) 1: 2
- Сабақ барысында мен сынып туралы, олардың жетістіктері туралы не анықтадым/келесі сабақтарда неге көңіл бөлу керек, жеке оқушылардың қиыншылықтары
| Сабақтың ортасы
16-23 мин 24-29 мин |
Топта жұмыс істеу: Үш топқа бөлу. Әр топқа компьютердің (ноутбук) құрылғыларын жоғары деңгейде жайлы және тиімді орналастыру ұсынылады.. Өз идеяларын қорғау. Қорғаудан кейін басқа топтар түсіндіру және нақтылау үшін сұрақтар қояды. | |||||||||||||||||||
|
Компьютер (ноутбук), қосалқы құрылғылар, басқа жабдықтар Презентация. Слайд 8 | ||||||||||||||||||||
|
30-37 мин |
Қалыптастырушы бағалауды жүргізу. Оқушыларға тапсырмалары бар карточкалар беріледі Кестені толтырыңыз
2. Эргономика ережелеріне сәйкес келесі құрылғылар қалай орналасу қажет: Монитор________________________________________________________________ Пернетақта______________________________________________________________ Тінтуір__________________________________________________________________ Жүйелік блок____________________________________________________________________ |
1 қосымша | ||||||||||||||||||
|
Сабақтың соңы 38-40 мин |
Рефлексия Мұғалім сабақ мақсатының орындалуына байланысты, сабақтың мақсатына қайта оралады. Оқушыларға сұрақтар қойылады: Сабақта қандай жаңа түсінік білдіңіздер? Енді мен білемін…… Алынған білімдерді қолданасыз ба? Қалай? |
Презентация. Слайд 10 | ||||||||||||||||||
|
Дифференциация – Сіз қандай әдіспен көбірек қолдау көрсетуді жоспарлайсыз? Дарынды оқушылар алдына қандай мақсаттар қоюды жоспарлайсыз? |
Бағалау – оқушылардың материалды ұғыну деңгейін қалай тексеруді жоспарлайсыз? Бағалау әр оқушының орындаған тапсырмалары бойынша жүргізіледі. |
Денсаулық және техника қауіпсіздігін сақтау ЕТ, эргономика кабинеттерінде ТҚ ескерту Сабақ барысында оқытудың белсенді әдісін пайдалану. | ||||||||||||||||||
|
Дифференциация тапсырма түрін таңдауда, нақты оқушыдан күтілген нәтижеде, оқушыға жеке қолдау көрсетуде, оқыту материалдары мен ресурстарын оқушылардың жеке қабілеттерін ескере отырып таңдауда болуы мүмкін (Гаднер бойынша көптеген интеллектер теориясы). Дифференциация сабақтың кез келген кезеңінде уақытты ұтымды пайдалану есебімен болуы мүмкін. . |
Бұл бөлімді оқушылардың сабақ барысында үйренгендерін бағалау үшін пайдаланатын әдістерін жазу үшін пайдаланыңыз. |
Денсаулық сақтайтын технология.. Шынықтыру минөттері мен белсенді әрекеттер түрлері. Сабақ басында қарастырылған оқытудың белсенді әдістері. Осы сабақта қолданылатын Қауіпсіздік техникасы Ережесінің бөлімдері . Тәртіпті, тазалықты, техника қауіпсіздігі ережесін сақтау; Мұғалімнің ұсынысымен жұмыс орнына жайғасу және өз еркімен ауыстырмау; Мұғалім айқындап берген қызмет түрімен ғана айналысу; Экранның ортасынан оқушының көзіне дейінгі қашықтық 60 см. төмен болмауы керек. | ||||||||||||||||||
|
Сабақ бойынша рефлексия Сабақ мақсаты/оқыту мақсаты шынайы болды ма? Барлық оқушылар оқыту мақсатына жетті ме? Егер жоқ болса, неге? Сабақта дифференциация дұрыс жүргізілді ме? Сабақтың уақытша кезеңдері көтерілді ме? Сабақ жоспарынан қандай ауытқулар болды және неге? |
Бұл бөлімді сабақ барысында оқушылардың ойлануы үшін пайдаланыңыз. Сабағыңыз туралы ең қажетті сұрақтарға сол бағанада жауап беріңіз. | |||||||||||||||||||
|
| ||||||||||||||||||||
|
Жалпы бағалау Сабақтың қандай екі аспекті жақсы өтті (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)? 1: 2: Сабақ барысы жақсартуға не мүмкіндік берер еді (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)? 1: 2: Сабақ барысында мен сынып туралы, олардың жетістіктері туралы не анықтадым/келесі сабақтарда неге көңіл бөлу керек, жеке оқушылардың қиыншылықтары? | ||||||||||||||||||||
жүктеу/скачать 399,97 Kb.
Достарыңызбен бөлісу:
1 2