Сабақ кезеңі/Уақыты
|
Педагогтің іс-әрекеті
|
Оқушының іс-әрекеті
|
Бағалау
|
Ресурстар
|
Сабақтың басы
Қызығушылықты ояту
|
(Ұ). Ұйымдастыру кезеңі:
1.Оқушылармен амандасу, түгендеу. Сынып реттілігін қадағалау.
2.Жұмыс жасау ережені еске түсіру.
3.Ынтымақтастық атмосферасын қалыптастыру
Мақсаты: Оқушылар бір-біріне тілек білдіреді, тыңдау дағдыларын дамытуға бағытталады, сондай-ақ барлық оқушылардың қатыстырылуы арқылы сабаққа белсенділігі артады.
Тиімділігі: Оқушылар бір-біріне тілек айту арқылы жақындасады, көңіл-күйін көтереді және бауырмалдығын оятады.
Саралау: Бұл жерде саралаудың «Жіктеу» тәсілі көрінеді. Оқушылардың оқуға деген қызығушылығын арттыру мақсатында мүмкіндігінше оларға таңдау еркіндігі беріледі.
|
|
Алдыңғы оқу материалдарын бекіту тапсырмалары:
Оқушылар сұрақтарға жауап беріп, өзара ұжымдық талқылау жасағаннан кейін мұғалім оқушыларға сабақтың тақырыбы, мақсатымен таныстырады.
|
«WORDWALL» программасы арқылы тест сұрақтарына жауап береді.
|
Мақсаты: Жылдам әрі функционалды түрде сыни ойлануды дамыту, жылдамдық
ҚБ: Өз ойын дұрыс мағынада білдіріп, талқылауға белсенділікпен қатысқан оқушыға «Жарайсың!» деген мадақтау сөзімен ынталандыру
|
Интерактивті тақта
|
Сабақтың ортасы
Мағынаны ашу.
|
1-тапсырма. Жеке жұмыс
Кітап бойынша жұмыс жасау.
|
|
Дескриптор: Жалпы – 3 балл.
Жазушы өмірімен танысу арқылы бір-біріне сұрақ қояды.
|
Оқулық, тақта
|
|
2-тапсырма. Топтық жұмыс
Оқушылар хрестоматия оқулығы бойынша бірінші бөлімнен сұрақ қояды оқу барысында.
|
Екі топқа бөлінеді. Бір топ қарсы топқа сұрақ қояды, екінші топ жауап береді. Жауап дұрыс болмаса, балл сұрақ қоюшы топқа қайтарылады.
|
Дескриптор: Жалпы – 4 балл.
- бөлім бойынша бір-біріне сұрақтар қояды;
- әңгіменің мазмұнын ашады.
|
10-сынып оқулығы
Жұмыс дәптерлері
|
|
Автор бейнесінің идеялық роліне талдау жасау
|
Болжам жауап:
|
Дескриптор: Жалпы – 3 балл.
|
|
Сабақтың соңы
Ой толғаныс.
Рефлексия
|
Мақсаты: Оқушы алған білімін саралай білуге дағдыланады.
Тиімділігі: Тақырып бойынша оқушылардың пікірін анықтайды. Жинақталған деректердің құнды болуын қадағалайды.
Саралау: Бұл кезеңде саралаудың «Қорытынды» тәсілі көрінеді
|
|
Оқушылар бір-бірін қолпаштап, қол шапалақтайды
|
|
