Жеке жұмыс 3.«Сәйкестігін тап» ойыны. Жаратылыстанушы ғалымдардың ғылымға қосқан еңбектерін сәйкестендіру арқылы жұппен орындайды.
1.Ыстық көлдің фаунасы мен флорасын зерттеп, Ыстық көлдің картасын жасады
|
|
А.Аристарх Самосский
|
2.География атасы
|
Б.Птолемей
|
3.32 есе үлкейтіп көрсететін телескопты ойлап тапты
|
В.Чарл Дарвин
|
4.Физика мен химия салаларында тың жаңалықтар ашты
|
Г.Ш.Уәлиханов
|
5.Адам маймыл тәрізділерден таралған деген гипотезаны ұсынды
|
Д.Гиппарх
|
6.Әйгілі астроном
|
Ж.Ломоносов
|
7.Дүниенің ортасында Күн орналасқан деп білді
|
З.Галилео Галилей
|
Бағалау
Бағалау критериі
|
Дискриптор
|
-Жаратылыстанушы ғалымдардың еңбектерін қатесіз сәйкестендіру арқылы орындайды
|
Жаратылыстанушы ғалымдардың еңбектерін есте сақтау арқылы, дұрыс жауаптарымен сәйкестендіреді.
|
Барлығы: 5 ұпай
|
Барлық оқушылар тапсырмалары.
Кім жылдам?Тапсырма: Аталған нысандардың атауларын үш тілде атап айту; (Әр дұрыс айтылған жауап 1 ұпай)
-Жаратылыс және тану деген 2 ұғымнан тұрады. Ол....
-Ең ақылды адам?
-Жаратылыстану ғылымдарды ата?
Бағалау критериі
|
Дискриптор
|
-Жараиылыстану ғылымының терминдерді анықтап, тілдік мақсатта қолдана алады.
|
Жаратылыстанудың терминдерді атап, үш тілде қолданады
|
Барлығы: 5 ұпай
|
|
Арнайы ресурстар арқылы жаңа тақырыпты талдайды
Жұп бойынша
Жеке, өзара тақырыпты түсінгендерін мұғалімге қол көтеру арқылы білдіреді
Слайдта көрсетілген ресурстарды талқылайды
Слайдта берілген сұрақ жауапты орындайды
Сұрақ жауап арқылы сұраққа жауап береді, логикалық ойлай білуі мен сыни көзқарасы таныта білу дағдылары қалыптасады
|
Смаликтер арқылы
ҚБ өзін өзі бағалау
ҚБ «Бәрекелді,әттеген-ай»
Бағалау парақшасын толтырады.
ҚБ Бағдаршам
|
Слайдар
Ашық сұрап-жауаптар
|
Сабақтыңсоңы
|
Қайталау сұрақтары
Сұрақ – жауап арқылы сұрау.
Жаратылыстанупәніненіүйретеді?
Ғарыштықденелердегеніміз не?
Ғарыштықденелертуралығылымқалайаталады?
Органикалықзаттарға не жатады?
Бейорганикалықзаттардегеніміз не?
Табиғатқұбылыстарыдегеніміз не?
1.Рефлексия
Мақсаты:Оқушылардың өз тәртіптеріне рефлексия жасауды мобильдендіру (мотивация, әрекет тәсілдері, қарым-қатынас).
Рефлексия.Оқушылар стикерге мына сұрақтарға жауап жазады: Учащиеся, предварительно подписав стикеры, записывают: 1. Маған сабақта не ұнады. 2. Маған немен жұмыс істеу керек? 3. Смайл арқылы өзінің көңіл-күйін бейнелейді және стикерді күн бейнесіндегі тақтаға жапсырады.
|
Бүгінгі сабақтан түйген ойлары мен тұжырымдарына байланысты кері байланыс жасайды.
|
|
Рефлексия парағы
|
