2-Тапсырма:
Шығармашылық жоба
1. Сауалнама сұрақтарын құра. Сұрақтар арқылы сенің және сыныптастарыңның арасында қандай ортақ қызығушылық бар екенін білесің (компьютерге байланысты сұрақ болмасын). Достарыңның және үлкендердің
көмегімен ұйымдастырылатын үстел үсті ойындар, жарыстар, көңілді іс-шараларды мысалға келтір.
2. Сыныптастар арасында сауалнама жүргіз, көпшілігі қандай іс-шараларды таңдағанын анықта.
3.Іс-шараны өткізу сценарийін жазу үшін шығармашылық топ ұйымдастыр. Топтың әрбір мүшесіне рөл мен міндеттерді бөліп бер.
4. Іс-шараны қай жерде, қашан, қалай өткізу туралы алдын ала сынып жетекшісімен келісіп ал. Керекті жабдықтарды дайында. Іс-шараны өткіз. Оны бейнекөрініске
немесе суретке түсіруді ұмытпа.
5. Іс-шара өткізілген бөлмені тазалап, тәртіпке келтір.
6. Өткізілген іс-шара бойынша сыныптастар арасында қайтадан сауалнама өткіз.
7. Мерекенің фотоколлажын немесе слайд-шоуын жасап, сыныптастарыңа көрсет.
8. Сыныптастарыңа тағы басқа іс-шараны бірге ұйымдастыруға ұсыныс жаса.
3-Тапсырма:
«Балық қаңқасы» сызбасын толтыр.
Дескриптор: Жалпы - 3 балл
1.Шығармашылық жобаны жасайды
Дескриптор: Жалпы - 3 балл
1. «Балық қаңқасы» сызбасын толтырады.
|
ДК экраны
5-сынып оқулығы.
Жұмыс дәптерлері.
|
Сабақтың соңы
Ой толғаныс.
Рефлексия
7 мин.
|
«Еркін микрофон» әдісі. Мұғалім сабақты қорытындылау мақсатында оқушылардың сабаққа деген көзқарасын, рефлексиясын тыңдайды.
Мақсаты:Оқушы алған білімін саралай білуге дағдыланады.
Тиімділігі:Тақырып бойынша оқушылардың пікірін анықтайды. Жинақталған деректердің құнды болуын қадағалайды.
Саралау: Бұл кезеңде саралаудың «Қорытынды» тәсілі көрінеді.
|
Оқушылар бүгінгі сабақтың мақсатына жеткізетін тапсырмалар орындауына қарай, өз түсінгенін, пікірін, өз ойын айту арқылы сабаққа қорытынды жасайды.
|
Мұғалім оқушыларды «Жапондық бағалау» әдісі арқылы бағалайды. Яғни «Дұрыс келісемін», «Толықтырамын, басқа көзқарасым бар», «Менің сұрағым бар». Сонымен қатар 1-10 баллдық жүйе бойынша оқушылардың сабаққа қатысу белсенділігі бойынша бағаланады.
|
|
Саралау. Сіз қандай тәсілмен көбірек қолдау көрсетпексіз? Сіз қабілетті оқушылардың алдына қандай тапсырмалар қоясыз?
|
Бағалау. Сіз оқушылардың материалды игеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлап отырсыз?
|
Денсаулық және қауіпсіздік техникасын сақтау
|
«Диалог және қолдау көрсету», «Тапсырма», «Жіктеу».
Саралау тапсырмаларды іріктеуді, белгілі бір оқушыдан күтілетін нәтижені, оқушыға жеке қолдау көрсетуде, оқу материалы мен ресурстарды оқушылардың жеке қабілеттерін ескере отырып әзірлеуді қамтиды.
|
«Мадақтау сөзі» әдісі
|
Денсаулық сақтау технологиялары.
Сабақта сергіту жаттығулары мен белсенді жұмыс түрлерін қолданамын.
Осы сабақта қолданылатын
Қауіпсіздік техникасы ережелерінің тармақтары орындалады.
|
|
