Мақсаты: Жылдам әрі функционалды түрде сыни ойлануды дамыту.
Тиімділігі: оқушының танымдық дағдысы артады. Сонымен қатар оқушыға сабақтың өмірмен байланысын көрсетеді және сабақтың тақырыбы мен мақсатын анықтауға мүмкіндік береді.
Саралау: Бұл жерде саралаудың «Диалог және қолдау көрсету» тәсілі көрінеді. Дұрыс мағынада жауап беруге бағыттау мақсатында кейбір оқушыларға ашық сұрақтар, ал кейбір көмек қажет ететін оқушыларға жетелеуші сұрақтар қойылады.
|
Өз ойын дұрыс мағынада білдіріп, талқылауға белсенділікпен қатысқан оқушыға «Жарайсың!» деген мадақтау сөзімен ынталандыру.
|
Сабақтың ортасы
Мағынаны ашу 31 мин.
|
Оқулықтағы жаңа сабақтың мәтінін оқуға тапсырма береді
|
Оқулықты оқып танысып шығады. Тірек сөздермен танысып, өз дәптерлеріне жазып алады.
|
Мадақтау сөздерімен ынталандырады.
|
5-сынып оқулығы
|
|
Оқулықта берілген тапсырманы орындатады, бақылайды, мысал, үлгі көрсетеді.
|
1-Тапсырма: Оқулықтағы суреттерге қара. Олардың ұқсастығы мен ерекшеліктерін анықта
Жауабыңды Венн диаграммасы түрінде ұсын. Өз жұмысыңды сынып алдында қорға.
2-Тапсырма: Жергілікті аумақтың планы деген не?
2. Аэрофотосуреттің жергілікті аумақ планынан ерекшелігі неде?
3. «Жерді жазықтықта қалай бейнелеуге болады?» параграфынан
үзін ді оқып, оның негізінде осы көріністің толық планын жаса.
Венн диаграммасына қайта оралып, әрбір шеңберді тиісті сипаттамасы бойынша жаз. Диаграмманы толықтыр. Нәтижені жұпта талқыла.
3-Тапсырма: Мына шартты белгілер нені бейнелеуі мүмкін? Оларды ата. Қажет болса, оқулықта берілген көмекші сөздерді пайдалан
Дәптерде шартты белгілермен шифрланған хат жаз
|
Дескриптор:
Жалпы – 5 балл
1.Берілген тапсырма бойынша ерекшеліктерін анықтайды
Жауабын Венн диаграммасы түрінде ұсынады
Екінші тапсырма бойынша
көріністің толық планын жасайды
Дескриптор:
Жалпы -5 балл
1.Тапсырманы дұрыс орындайды
|
ДК экраны
5-сынып оқулығы.
Жұмыс дәптерлері.
|
Сабақтың соңы
Ой толғаныс.
Рефлексия
7 мин.
|
|
