Сабақтың тақырыбы Ғылымның рөлі
5 сынып КМЖ новформ (1)
- Бұл бет үшін навигация:
- 2.Оқушылардың барлығы ОМ
- Сабақтың жақсы екі аспектісі
- Сабақты жақсартуға не ықпал ете алады
- Бөлім Педагогтың аты-жөні
- Күні Сынып
- Сабақтың тақырыбы Жер және өмір
- Сабақтың мақсаты жердің адам өміріндегі маңыздылығын түсіндіру; жерге қамқорлық жасау қарым - қатынастарын дамыт
- Сабақтың кезеңі/ уақыты Мұғалімнің әрекеті Оқушының әрекеті
- Мақсаты: оқу материалының игерілу деңгейін тексеру, проблемалар
- А)Тірек білімдер актуалдау Формасы
- Ортасы 5. Жаңа тақырыпты түсіндіру Модуль СТО әдісі: ЖИГСО 1, 2
- Модуль. Диалогтық оқыту ( топтық жұмыс).
- «Табиғат» тобы 2. «Табиғат пен жер тығыз байланыста» деген ұғымды сендер қалай түсінесіңдер 2 - тапсырма. Модуль СТО, әдісі: миға шабуыл
- Модуль оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер
- Модуль Диалог (топпен жұмыс) Ассоциация
| Сабақ бойынша рефлекия:
1.Сабақ мақсаттары дұрыс қойылған ба? Оқушылар нені үйренді? | |||
|
| |||
|
2.Оқушылардың барлығы ОМ қол жеткізді ме? |
| ||
|
3. Сабақта саралау дұрыс жүргізілді ме? |
| ||
|
4. Сабақта уақыт кезеңдері сақталды ма ? |
| ||
|
Жалпы оқушыларды бағалау: |
ма? | ||
|
Сабақтың жақсы екі аспектісі (оқытуға, үйренуге қатысты.) | |||
|
| |||
|
Сабақты жақсартуға не ықпал ете алады (оқыту және үйрену) Сабақты жақсартуға оқушылардың сол сабаққа берген кері байланысы. Сол арқылы оқушылардың қажеттілігіне қарай келесі сабақты жүйелі жоспарлау. | |||
|
Сабақ барысында сынып туралы немесе жекелеген оқушылардың жетістігі (қиындықтары туралы нені білдім, келесі сабақтарда неге көңіл бөлу қажет?) | |||
|
Бөлім |
| ||||
|
Педагогтың аты-жөні |
| ||||
|
Күні |
| ||||
|
Сынып |
Қатысушылар саны |
Қатыспағандар саны | |||
|
Сабақтың тақырыбы |
Жер және өмір | ||||
|
Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме) |
5.2.1.1 макро- және микроәлем нысандарын ажырата білу және мысалдар келтіру 5.2.2.1 Жер ғаламшарының пайда болуын түсіндіру 5.2.2.2 Жердің құрылысы мен құрамын атау | ||||
|
|
| ||||
|
Сабақтың мақсаты |
жердің адам өміріндегі маңыздылығын түсіндіру; жерге қамқорлық жасау қарым - қатынастарын дамыт | ||||
|
Бағалау критерииі |
Оқушы оқу мақсатына жетеді, егер: Жермен өмір туралы өз ойларына тура анықтама береді; Жер туралы тапсырмаларды құрастырып анықтап жазады Топпен дұрыс баға бере алады | ||||
|
Сабақтың кезеңі/ уақыты |
Мұғалімнің әрекеті |
Оқушының әрекеті |
Бағалау |
Ресурстар | |
|
Басы | Мұғалімнің кіріспе сөзі. (Сабаққа психологиялық көңіл-күй) Үй жұмысын тексеру (бақылау, өзін-өзі тексеру, өзара тексеру) Мақсаты: оқу материалының игерілу деңгейін тексеру, проблемалар Проверить уровень усвоения учебного материала, выявить проблемалады анықтау және оларды түзету. А)Тірек білімдер актуалдау Формасы: ұжымдық Әдісі: жеке Тәсілі: сұрақ-жауап Жалпылама сұрақ: Кинетикалық энергия Потенциалдық энергия оқушылардың жақын арада даму аймағын анықтау. Оқушылармен бірлесіп сабақтың/оқу мақсатын анықтайды. Мұғалім үнтаспадан құстың, судың, ағаш жапырақтарының сыбдырын естіртеді. Оқушылар сол дауыстар бойынша иелерін атап шығады. Балалардың жауаптары тыңдалып, сабақтың тақырыбын шығарады. Балалар барлығы қосылып С. Қалиевтің өлеңін оқиды. Бұлбұл қалай сайрамас, Жайнап тұрса жер – аспан. Ел - жұрт қалай жайнамас Ынтымағы жарасқан. |
Оқушы өз жұбын табады Әдіс арқылы қайталау Сұрақ жауап орындайды |
Қол шапалақ |
Топқa бөлуге aрнaлғaн кaртaлaр | |
|
Ортасы |
5. Жаңа тақырыпты түсіндіру Модуль СТО әдісі: ЖИГСО 1, 2 Мәтінмен жұмыс. Мәтінді екі бөлікке бөліп, ЖИГСО әдісі арқылы оқытады. Әр топтың көшбасшысы басқа топтарға оқығандарын түсіндіреді. 1- тапсырма. Модуль. Диалогтық оқыту ( топтық жұмыс). Топқа «жер», «табиғат» болып бөлінеді. Екі шардың ішінде қағазға жазылған сұраққа жауап береді. «Жер» тобы 1. Жер туралы не ойлайсыңдар? «Табиғат» тобы 2. «Табиғат пен жер тығыз байланыста» деген ұғымды сендер қалай түсінесіңдер? 2 - тапсырма. Модуль СТО, әдісі: миға шабуыл Дәйексөз «Баптағанға – жер жомарт» деген халық даналығының мәнін оқушылар түсіндіреді: - Жерді күтіп, баптап, таза ұстау керек. Өйткені Жер - ана жомарт та дархан көңілімен адамға барын бергісі келеді. Тіпті қазба байлықтар да жерден алынады. Түрлі жеміс - жидектер де, әсем гүлдер де, тіпті дәнді дақылдар да ұдайы суарып, күтіп баптағаннан кейін көбейе түседі. 3 - тапсырма. Модуль оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер, (2 топ жеке орындайды) Балалар, қазір мен тақтаға дөңгелек жасыл қағаз ілемін. Бұл біздің жеріміз. Ал сендер жердің көркейіп, сұлуланып, тіршілікке енуі үшін жұмыла жұмыс жасаңдар. Алдарыңда жатқан қағаздардан жерде тіршілік ететін жерге көрік беретін тіршілік иелерінің суретін салып, коллаж дайындаңдар. (Балалар әрқайсысы жеке - жеке түрлі түсті қағаздан гүлді, ағашты, суды, тауды, жан - жануарларды жасап, іледі.) 4 - тапсырма. Модуль Диалог (топпен жұмыс) Ассоциация Айтылған ойларды бекіту үшін тапсырма орындалады. Тапсырма бойынша оқушылар суретті пайдаланып, төмендегі тақырыптар бойынша өз ойларын білдіреді. Тапсырма топқа бөлініп орындалады. Балалар екі топқа бөлінеді. Бір топ – «Жердің қасиетін» жазып, топтастыру жасайды, екінші топ – «Жерге қамқорлық» туралы жазып топтастыру жасайды. Тапсырмаларын плакатқа маркермен орындайды, тақтаға іліп, жария етеді. 1. «Жердің қасиеті» --------------------------------- 2. «Жерге қамқорлық» | ||||
жүктеу/скачать 11,2 Mb.
Достарыңызбен бөлісу:
