Мәтінге қойылатын сұрақтар: Аталған зерттеу әдістерінің ішінде қайсысы сізге таныс?
Қай әдіс үлгілерді жинаумен айналысады?
Қай әдіс жағымсыз құбылыстардың алдын-алуға бағытталған?
Қай әдіс есептеулермен айналысады?
Сіздің ойыңызша қай әдіс ең тиімді болып табылады?
Оқушы өз жұбын табады
Әдіс арқылы қайталау
Сұрақ жауап орындайды
Қалыптастырушы бағалау Кері байланыс
Ұялы телефон
Және интернет желілері
Кітап
Ортасы
Мұғалім әр түрлі диаграммалар мен графиктер, карто-сызбалар мен инфографикаларды көрсетеді. Оқушылар оларға ортақ нәрсені анықтайды: зерттеу нәтижесінде жинақталған ақпарат визуальді түрде жеткізілгенін атайды. Шартты белгілерді еске түсіреді және ойлап шығарады.
Мұғалім оқушыларды түсті қағаздар тарату арқылы төрт топқа біріктіреді.
Тапсырма:
1 топ қызыл-Елдердің жасанды серіктердің зерделеу нәтижелерін түрлі формада ұсынады.
2 топ қоңыр-Киіктердің мекен орындары мен миграциясы.
3 топ көк Қазақстан халқының жастық құрамы .
4 топ сары Машина жасау өнеркәсібі.
Әр топ белгілі салада зерттеу жұмыстарын жүргізуінің нәтижелерін тиімді әдіспен ұсынады.
Бағалау: мұғалім оқушылардың жұмыстарын дескрипторлар арқылы бағалайды:
Зерттеу нәтижелерін тиімді формада ұсынды, аталуын атады.
Әр топ өз тапсырмаларын презентация, инфографика, сызба-нұсқа , карта-сызба, диаграмма немесе график арқылы ұсынады. Топтар бір бірінің жұмыстарын «2 жұлдыз, 1 тілек» тәсілімен бағалайды.
Географиялық нысандар: Жер (материктер, мұхиттар, теңіздер, шығанақтар, бұғаздар, аралдар, таулар, өзендер, көлдер, мұздықтар, шөлдер және т.б.), мемлекеттер, қалалар, аудандар, теміржол станциялары, теңіз порттары, көлік жолдары және т.б.
