Сабақтың тақырыбы География ғылымының салалары
Қалыптастырушы бағалау жұмысы
8 сынып КМЖ новый формат (4)
- Бұл бет үшін навигация:
- үй жануарлары, түз тағысы, жыртқыш, төл атаулары - абылай, алан, бөлтірік, марғау, көгілдір, баршын, құралай, еңлік . Бағалау критерийі
- Зерттеу кестесі 1-топ
- «2 жұлдыз, 1 тілек» стратегиясы арқылы топ арасында бағалау. Тыңдалым тапсырмасы
- Білімді бекіту: «Серпілген сауал» әдісі
- Бөлім Педагогтың аты-жөні
- Күні Сынып
- Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме)
- Сабақтың кезеңі/ уақыты Мұғалімнің әрекеті Оқушының әрекеті
- Ұйымдастыру кезеңі: Амандасу. Сыныпты түгендеу. Оқушылардың сабаққа дайындығын тексеру. Оқушыларға бағалау парағы таратылады. Үй тапсырмасын тексеру
- «Миға шабуыл» Түрткі сұрақ
- Дискриптор: -сұрақтарға жауап береді. Қалыптастырушы бағалау
- Ортасы Кинометафор әдісі» Мақсаты
- Жаңа сабақ: 1-тапсырма:«Ойлан, жұптас»
- Бағалау критерий Дескриптор
- 2-тапсырма:Топтық жұмыс . «Кластер» әдісі
|
Арнайы ресурстар арқылы жаңа тақырыпты талдайды Жұп бойынша Жеке, өзара тақырыпты түсінгендерін мұғалімге қол көтеру арқылы білдіреді Слайдта көрсетілген ресурстарды талқылайды Видеороликтан тақырыпқа сай берілген түсініктерді дамыту арқылы, мәтіндегі тапсырмаларды орындау барысында ой өрісін жетілдіру арқылы бәсекелеседі Слайдта берілген сұрақ жауапты орындайды Сұрақ жауап арқылы сұраққа жауап береді, логикалық ойлай білуі мен сыни көзқарасы таныта білу дағдылары қалыптасады |
Смаликтер арқылы ҚБ өзін өзі бағалау ҚБ «Бәрекелді,әттеген-ай» Бағалау парақшасын толтырады. ҚБ Бағдаршам |
http://ikitap.kz/audiobook/5189-kerqula_atty_kendebaj/5189-kerqula_atty_kendebaj аудиокітап Алты томдық « | |||
|
Сабақтыңсоңы |
Білімді бекіту: «Серпілген сауал» әдісі бойынша оқушылар бір-біріне доп лақтыра отырып сұрақтар қояды. Кері байланыс: Оқушыларға рефлексия парағын ұсынамын.Сабақ барысында алған білімдері туралы кері байланыс жазады. «3.2.1.» 3 факт 2 көзқарас 1 тұжырым . |
Бүгінгі сабақтан түйген ойлары мен тұжырымдарына байланысты кері байланыс жасайды. |
|
Рефлексия парағы | |
|
Қосымша ақпарат | ||
|
Саралау –оқушыларға қалай көбірек қолдау көрсетуді жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай міндетқоюдыжоспарлапотырсыз? |
Бағалау - оқушылардың материалды меңгеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлайсыз? |
Денсаулық пен қауіпсіздік техникасының сақталуы |
| . |
Мұғалімнің ауызша кері байланысы |
Ақпарат іздестіру кезінде қауіпсіздік ережелерін сақтау |
|
Бөлім |
| |||||||
|
Педагогтың аты-жөні |
| |||||||
|
Күні |
| |||||||
|
Сынып |
Қатысушылар саны |
Қатыспағандар саны | ||||||
|
Сабақтың тақырыбы |
Географиялық қабықтың құрамы мен құрылысы. | |||||||
|
Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме) |
8.3.5.1.- географиялық қабықтың құрамы мен құрылысын графикалық түрде көрсетіп, түсіндіреді | |||||||
|
Сабақтың мақсаты |
Оқушылар -географиялық қабықтың құрамы мен заңдылықтарын білу; -географиялық қабықтың құрамы мен заңдылықтарын графика түрінде жасау; -географиялық қабықтың құрамы мен құрылысын жалпы заңдылықтарын түсіндіре отырып, графика немесе кесте түрінде дәлелдеу. | |||||||
|
Бағалау критерииі |
Оқушылар: -географиялық қабықтың құрамы мен заңдылықтарын біледі; -географиялық қабықтың құрамы мен заңдылықтарын графика түрінде жасай алады; -географиялық қабықтың құрамы мен құрылысын жалпы заңдылықтарын түсіндіре отырып, графика немесе кесте түрінде дәлелдейді. | |||||||
|
Сабақтың кезеңі/ уақыты |
Мұғалімнің әрекеті |
Оқушының әрекеті |
Бағалау |
Ресурстар | ||||
|
Басы |
Ұйымдастыру кезеңі: Амандасу. Сыныпты түгендеу. Оқушылардың сабаққа дайындығын тексеру. Оқушыларға бағалау парағы таратылады. Үй тапсырмасын тексеру: Мақсаты: Үй жұмысын ашық сұрақтар арқылы тексере отырып, оқушылардың географиялық білімін дамыту. Топқа бөлу: Атмосфера, гидросфера, литосфера, биосфера (оқушыларға қабаттардың суреті бейнеленген сурет қимасы беріледі) «Миға шабуыл»Түрткі сұрақ: Бүгін сіздер қалай топтастыңыз? Сіздерге берілген фотосуреттер нені білдіреді? Түсіндіріңіз. 1.Қазақстандағы өсімдіктердің саны? 2.Қазақстандағы жануарлардың түрлері? 3.Қызыл кітапқа енген өсімдік түрлері? Дискриптор: -сұрақтарға жауап береді. Қалыптастырушы бағалау: Парта үстіндегі атаулар бойынша 3-топқа бөлу І-топ: Атмосфера ІІ-топ: Гидросфера ІІІ-топ: Биосфера |
Оқушы өз жұбын табады Әдіс арқылы қайталау Сұрақ жауап орындайды |
Қол шапалақ |
Ұялы телефон Және интернет желілері Кітап | ||||
|
Ортасы |
Кинометафор әдісі» Мақсаты: бейне ролик көрсетуарқылы сабақтың тақырыбын ашу және мақсатын анықтау. Жаңа сабақ: 1-тапсырма:«Ойлан, жұптас»Жұптық жұмыс. Географиялық қабықтың құрамы мен құрылысын еске түсіріп, сызбаға жазыңыз Оқушылар окулықтағы сызбанұсқамен танысады,негізгі ұғымдарды атайды, сызбанұсқаға толтырады.
ҚБ:«Бас бармақ» Бәрі дұрыс (бас бармақ жоғарыға қарай көтерілген); -Кейбір тұстарды дұрыс емес (бас бармақ жанына қарай көрсетіп тұр); -Көпшілігі дұрыс емес (бас бармақ төменге қарай көрсетіп тұр). Оқушылардың сабақты қаншалықты түсінгенін және түзету жұмыстарын жүргізу үшін тиімді. 2-тапсырма:Топтық жұмыс. «Кластер» әдісі: Флипчартты дайындау және қорғау. І топ – 1. Географиялық қабық ІІ топ – 2. Географиялық қабықтың тік және көлденең бағытта жіктелуін түсіндіру ІІІ топ – 3. Географиялық қабықтағы зат пен энергия айналымы ІҮ топ – 4. Географиялық қабықтың дамуы мен қалыптасу тарихы
жүктеу/скачать 32,62 Mb. Достарыңызбен бөлісу: 
| |||||||