Бағалау: Бірін-бірі тексеру кезінде стикерлер арқылы бағалайды. «Жасыл» стикер дұрыс, «қызыл» стикер дұрыс еместігін білдіреді.
Келесі тапсырманы орындау үшін мұғалім оқушылардың назарын бейнематериалдарға аудартады. Бейнероликті көріп болған соң мұғалім проблемалық сұрақ қояды:
Не себептен таулардың сыртқы пішіні әр түрлі?
Бұл айырмашылықтың таулардың шығу тегіне қатысы бар ма?
Жұппен жұмыс. Қалыптастырушы жұмыс Суретпен жұмыс: 3- тапсырма: Тауларды абсолют биіктіктері бойынша атлас картадан тауып жазыңыз.
Аласа таулар
Орташа таулар
Биік таулар
Оқушыларға таулардың суреттері беріледі, суреттерге қарап таулардың шығу тегін, тау элементтерін, биіктіктеріне қарай ажыратады. Атлас картаны және суреттерді пайдалана таулардың шығу тегіне талдау жасай алады, жазылым дағдысын қалыптастырады.
Бағалау: Оқушылар жұппен парақтарын ауыстырып, бірін бірі «+»және «-» таңбаларын көрсету арқылы бағалайды. Мұғалім оқушылардың біліміне қолдау жасап, өзектендіріп отырады.
Жеке жұмыс. Қалыптастырушы жұмыс 4-тапсырма: Жазықтарды биіктіктеріне қарай гипсометриялық профильге (қима) бейнелеңіз.
Оқушыларға сурет және мәтін беріледі, мәтін бойынша жазықтарды биіктіктеріне қарай жіктелуін гипсометриялық профильде (қимаға) бейнелейді. Жазықтықтардың биіктігіне қорытынды жасай алады.
Бағалау: Оқушылар бірін бірі «Бас бармақ» тәсілі арқылы бағалайды
