1-тапсырма
Топтық жұмыс
2-тапсырма
Жеке жұмыс
Мұғалім өлең туралы барлық ақпаратты оқушыларға айтып, таныстырады. Өзара талқылайды.
3-тапсырма
Жеке жұмыс
Мұғалім бағыт- бағдар береді.
|
Айтылым
Сурет бойынша мәтін құрайды, топқа бөлініп, жазған мәтіндерін қорғап, дәлелдеп шығады.
Жазылым
Сөйлемдегі етістіктерді бұйрық рай тұлғасына қойып жазады.
Оқылым Айтылым
Мәтінді оқып, жанрын анықтайды.
|
Дескриптор
5 балл
-мәтін құрайды
-ой бөліседі
Дескриптор
3 балл
-бұйрық райды қолданады.
-сөйлем жазады.
-Өз ойын білдіреді.
Дескриптор
-мәтінді оқиды
-жанрын анықтайды.
|
Кітап
6-сынып оқулығы
Интербелсенді тақта
|
Жеке жұмыс
|
4-тапсырма
Жеке жұмыс
Қарқыны баяу оқушыларға жетелеуші, түрткі сұрақтар қояды. Қарқыны жылдам оқушыларға бағыттаушы сұрақтар қойып қолдау көрсетеді.
5- тапсырма
Жұптық жұмыс
Ойтаразы
|
Жазылым
Мәтіннен Ораздың бейнесін көрсететін жерлерді тауып, оған мінездеме жазады.
Тыңдалым Айтылым
Мәтінді тыңдайды, тірек сөздерді пайдаланып, мазмұнын баяндайды. Жұптасып мәтіннің негізгі идеясын анықтайды.
Айтылым
«ПОПС» формуласын қолданып, сабаққа талдау жасайды.
|
Дескриптор:
- ойын білдіреді.
- мінездеме жазады
Жалпы- 3 балл
Дескриптор
4 балл
-ақпарат жинайды
-ой бөліседі.
-негізгі идеясын анықтайды.
Дескриптор
3 балл
-қорытынды жасайды.
|
Оқулық,
жұмыс дәптері
ДК
Презентациялық слайдтар
Кесте
Сызбалар
Смайликтер
|
Сабақтың соңы
Ой толғаныс.
Рефлексия
7 мин.
|
«Еркін микрофон» әдісі. Мұғалім сабақты қорытындылау мақсатында оқушылардың сабаққа деген көзқарасын, рефлексиясын тыңдайды.
Мақсаты:Оқушы алған білімін саралай білуге дағдыланады.
|
Оқушылар бүгінгі сабақтың мақсаты, тақырыбы бойынша өз ойын айту арқылы сабаққа қорытынды жасайды.
|
Мұғалім оқушыларды «Жапондық бағалау» әдісі арқылы бағалайды. Яғни «Дұрыс келісемін», «Толықтырамын, басқа көзқарасым бар», «Менің сұрағым бар». Сонымен қатар 1-10 баллдық жүйе бойынша оқушылардың сабаққа қатысу белсенділігі бойынша бағаланады.
|
|
