Тапсырма. Жұптық жұмыс.
Жырда берілген үзінді туралы өз ойыңызды,
пікіріңізді білдіріңіз.
Ендігі жерде сөйлейін
Болған істі бастағы.
Бәрі де жау боп көрінді
Алатаудың тастары.
Елден бұрын Нысанбай
Жоқ сұмдықты бастады.
Қобызы қалды қосында,
Түзеді бетін қашқалы.
Өз басын алып құтылмақ,
Іздемеді басқаны.
Алты ай шауып жол болған
Шу менен таудың арасы.
Бұл сапарда қазақтың
Болмады қабыл тәубасы.
Рүстем менен Сыпатай –
Дулаттың нағыз баласы
Үндес болды қырғызбен,
Әне, ауыздың аласы!
Он екі мың дулатты
Қашырды түнде, расы.
Жамандық қылған мұндардың
Мойнына болсын жазасы.
Қазақтың көбі қырылды,
Қанды ма екен табасы?!
Бағалау критерийі
|
Дескриптор
|
автор бейнесінің идеялық-стилистикалық тұтастырушы ретіндегі рөліне талдау жасайды;
|
Жырда берілген үзінді туралы өз ойын,
пікірін білдіреді.
|
Кері байланыс
Ақынның бұдан кейінгі тағдыры қалай өрбіді? (Оқушылардың болжамы, оқыған мәліметтері туралы сұралып, қосымша ізденуге тапсырма ретінде беріледі.)
Ж
«Нысанбай жырау – ұлт-азаттық көтерілістің жыршысы» тақырыбында автордың ақындық, адамдық бейнесіне баға беріңіз.
Бірін-бірі бағалау
ЖЖ
Жұпта көз жүгірте оқу арқылы бір-бірінің жұмысын бағалайды.
1 сәтті тұсы –
1 толықтыратын тұсы –
Бағалау критерийі
|
Дескриптор
|
автор бейнесінің идеялық-стилистикалық тұтастырушы ретіндегі рөліне талдау жасайды;
|
Жұпта көз жүгірте оқу арқылы бір-бірінің жұмысын бағалайды. .
|
|
Оқушыларға автор бейнесін талдау, идеялық-стилистикалық тұтастырушы ретіндегі рөлін анықтау үшін топтық тапсырмалар беріледі.
береді.
Оқушылар жұппен орындайды.
Жеке жұмыс
|
ҚБ «Нысана»
ҚБ «Нысана»
ҚБ «Нысана»
|
Тапсырма қағаздары
http://kerey.kz/?p=5889
|
