Сабақтың басы
Қызығушылықты ояту
3 мин.
|
Ұйымдастыру кезеңі:
Студенттермен амандасу,түгендеу
Психологиялық ахуал орнату
“Гүлмен тілек” әдісі арқылы студенттердің бір-біріне жақсы тілек айту арқылы жағымды ахуал қалыптастыру.
Топ ережесін еске түсіру.
Топтастыру.
|
Студенттерді топтарға біріктіруді ұйымдастыру:
Фигуралар көмегімен студенттерді 3 топқа біріктіру.
I – Үшбұрыштар тобы
II – Дөңгелектер тобы
III – Төртбұрыштар тобы
|
Студенттер бір-біріне тілек айту арқылы жақындасады, көңіл күйін көтеріледі, бауырмалдығын оянады.
|
Фигуралар салынған конверт
|
Жаңа сабаққа кіріспе
15 мин.
|
(Ұ) «Миға шабуыл» әдісі арқылы өткен тақырыппен жаңа сабақты байланыстыру мақсатында ой қозғау сұрақтарын ұжымдық талқылау. Студенттерге жалпылама төмендегі сұрақтар және жаттығу түрлері беріледі. Әр студентті өз оймен бөліседі.
Өзгенің пікірін толықтырады.
Студенттер сұрақтарға жауап беріп, өзара ұжымдық талқылау жасағаннан кейін мұғалім студенттер сабақтың тақырыбы, мақсатымен таныстырады.
|
1. Ой шақыру» стратегиясы
Сұрақ: Төмендегі суреттерде не бейнеленген?
Осы жаңа сабақ бойынша алған ақпараттарыңды топтастырыңдар.
Студенттер тапсырма бойынша мағлұматтарды еске түсіріп болсақ, топ аттарына назар аударайық
1-топ. Этаналь
2-топ. Бутаналь
3-топ. Бутанон
Бұл топ аттарынан бүгінгі жана тақырыбымыздың қандай болатындығын болжауға бола ма?
«PRES» әдісі.
Тапсырма 1.
1-топ:Карбонилді қосылыстар, альдегидтер,кетондар.
2-топ: Кетондардың, альдегидтердің физикалық, химиялық қасиеттері.
3-топ: Карбонилді қосылыстардың жеке өкілдері және оның қолданылуы.
Ол үшін әр топқа арнайы тапсырмалар беріп, сол тапсырмалар төңірегінде студенттер талдайды, пікір-алмасу арқылы тапсырманы орындап түсінгендері бойынша флипчарт құрастырады.
Жеке қажеттілігіне сәйкес студенттер үшін тапсырма.
1.Альдегидтер туралы сипаттама беріңіз.
2.Альдегидтердің гомологтық қатарын кестеге толтырыңыз.
№
|
Атауы
|
Формуласы
|
Құрылысы
|
1
|
|
|
|
2
|
|
|
|
3
|
|
|
|
4
|
|
|
|
5
|
|
|
|
3. 3-метилпентанальдің формуласын жазыңыз.
4.Альдегидтердің қолданылуына мысал келтіріңіз.
«Ақылдың алты қалпағы» әдісі
Студенттерге «Карбонилді қосылыстар. Альдегидтер және кетондар» тақырыбындағы сұрақтар ұсынылады. Студенттер сұрақтарды алып талдау, дерек жинап, жауабын береді.
Студенттер:
Ақ қалпақ
Бағытталған оқу әдісімен сұрақтарға негізделіп берілген мәтінді оқып, өз сөздерімен альдегидтер мен кетондардың алынуы туралы мәтінге сүйеніп айтады.
Сары қалпақ
Альдегидтерге кумол реакциясын дәлелдейді, жеткізе біледі.
Қара қалпақ
Альдегидтер мен кетондардың алынуын тәжірбие жүзінде көрсетеді.
Қызыл қалпақ. Альдегидтер және кетондардың қолданылуы мысалдармен ашып бере алды.
Жасыл қалпақ « Ацетондар туралы тақырыбында шағын эссе немесе өлең шығарады.
Көк қалпақтылар өзге қалпақтардың айтқандарын тыңдай отырып, альдегидтер мен кетондардың,физикалық, химиялық қасиеттерін орнымен қатар,әр топтың жұмысына баға берді. Барлық ойды, идеяларды бағалап,қорытынды жасайды.
Жеке қажеттілігіне сәйкес студенттер үшін тапсырма
Формальдегидтің жалпы формуласы.
Фенолформальдегидтің қолданылуы.
Альдегидтер мен кетондардың тотықсыздану реакциялары .
|
Дескриптор: Жалпы – 30 балл
Альдегидтердің, кетондардың формуласын жазады.
Маңызды өкілдерін атайды, тривиалды атаумен атайды.
Альдегидтер және кетондарды ажыратады.
Дескриптор: Жалпы – 20 балл
Альдегидтердің физикалық қасиеттерін біледі.
Кетондардың изомерлерін жазады.
Дескриптор: Жалпы – 30 балл
Реакция теңдеуін жазады.
Альдегидтер мен кетондарды алу реакциялар теңдеуін жазады.
Альдегидтер мен кетондардың тотығу және қалпына келтіру өнімдерін атайды.
|
|
