1893
ІV Талдау бөлімі: Оқушылар 4 топқа бөлініп отырғызылады, топпен жұмыс.
Топтың аттары:
1. «Ақыл»
2. «Қайрат»
3. «Ғылым»
4. «Жүрек»
Әр топтан бір оқушы мәтіннің тиісті бөлігін оқып шығады. 2-оқушы түсінгенін мазмұндайды.
V Түсініксіз сөздермен жұмыс:
Ғақлия – көркем, дана сөз.
Ғибадат – құлшылық ету, сиыну.
Мәдмәладқа жету – мақсатқа жету.
Ахирет – адамның о дүниеде сұралатын ісі.
Нәпсі – құмарлық.
Залал – зиян.
Күнәкәр – күнәлі болу
VІ Мінездеме беру, оқушылар бағасы, көзқарасы:
Ақыл-? Жүрек-? Қайрат-? Ғылым-?
VІІ Оқушылар жауабы:
Тақтаға жазбаша жазу.
Ақыл – көп қырлы жақсылық пен жамандықты бірдей ұстайды.
Қайрат – қатты,күшті, пайдасы да, зияны да мол, жақсылық пен жамандықты берік ұстайды.
Жүрек – адам денесінің патшасы,адам жанының мекені
Ғалым – ақыл,қайрат,жүректің басын қосушы,адамға өле-өлгенше азық болатын ұғым.
VІІІ «Ой қозғау» сәті:
Абай шығармаларындағы ақыл,жүрек,ғылым,қайрат туралы өлең жолдарын жатқа айтқызу.
1.Ақыл, қайрат,жүректі бірдей ұста,
Сонда толық боласын елден ерек.
2.Ғылым таппай мақтанба, орын таппай баптанба.
3.Дүние де өзі, мал да өзі,
Ғылымға көңіл бөлсеңіз.
4.Махаббат ғадауатпен майдандасқан,
Қайран менің жүрегім мұз болмай ма?
Асау жүрек аяғын шалыс басқан,
Жерін тауып артқыға сөз болмай ма?
5.Жүрегіңнің түбіне терең бойла,
Мен бір жұмбақ адаммын оны да ойла.
6.Жүректе қайрат болмаса,
Ұйықтаған ойды кім түртпек?
7.Мал да бар жан мен тән,
Ақыл,сезім болмаса,
Тіршіліктің несі сән,
Тереңге бет қоймаса.
Мұңмен шыққан оралған тәтті күйге,
Жылы жүрек қайда бар қозғаларлық?
9.Ұйықтап жатқан жүректі ән оятар,
Үннің тәтті оралған мәні оятар.
Қайрат пен ақыл жол табар,
Қашқанға да қуғанға.
Достарыңызбен бөлісу: |
