Алдыңғы сабақтан алған білім
|
Оқушылар композиция негіздерін, сәндік-қолданбалы өнер тарихы мен түрлерін біледі. Текстиль материалдары және құрал-жабдықтарымен жұмыс істеу дағдылары қалыптасқан. Сондай-ақ, аудиторияға өз жұмысын ұсына алу тәжірибесі бар.
|
Сабақтың барысы
|
Сабақтың жоспарланған кезеңдері
|
Сабақтағы жоспарланған жаттығу түрлері
|
Ресурстар Р. «Көркем еңбек. 7-сынып» оқулығы, https://youtu.be/Uy5GGacwiw
|
Ұйымдастыру кезеңі (3 минут)
|
Ынтымақтастық атмосферасын қалыптастыру.
Оқушыларды «түстер» бойынша топқа бөлу.
|
Қалыптастырушы бағалау
|
Қызығушылықты ояту
Білу (4 минут)
|
«Есте сақтау.»әдісі Қауіпсіздік техника ережелері.
Оқушыларды топқа бөлу «Жалау»
|
Қол шапалақтау
|
Мағнаны ашу
Түсіну (5 минут)
|
Сұрақ –жауап
І-топ
Батик туралы түсінік беріңдер?
Батиктің қандай түрлері білесін?
ІІ-топ
Суық батикке қандай құралдар қажет?
Ыстық батикті жасауға қандай зат қажет?
Үй тапсырмасын тексеру
Дескрипторлар
1.Батик туралы біледі;
2.Батик кескіндеменің эскиз жасау анықтамасын және
ұғымын біледі;
Техника қауіпсіздігі мен санитарлық-гигиеналық нормалар туралы нұсқама жүргізу.
Жұмысты бастамас бұрын оқушыларға жостов, хохлома, гжель және т.б. жазбаларды орындау үшін қағаз ыдыстар, бір реңкті керамикалық ыдыстарды, қағаз бетіне немесе тақтайшаларды т.б. материалдарды қолдануына ұсыну.
|
«Айтып беру» әдісі
(Жаңа материалдың негізгі идеясын) айтып беру
|
Сабақтың ортасы
Қолдану (7 минут)
|
(МК) Батикке салынатын өрнектер алуан түрлі – он мың астам түрі бар. Көпшілігі ежелден келе жатқан өрнектер. өте кең тараған - өмір қуанышы өрнегі: құстарды, көбелектерді, гүлдерді, жемістерді бейнелегенде, бояу ерекше үйлесім тапқан. Сондай - ақ батиктерде – мифтік Гаруд құсының бейнесі көбірек кездеседі.
Батикке салынған суреттер бірнеше түрге бөлінеді: геометриялық, түрлі денелер, өсімдіктер бейнесіндегі өрнектер.
Матаны кескіндеудің негізгі әдісі. Батик техникасының негізі бояуды резервте ұстау принципінде, яғни қажет кезінде қолданылатын артық бояуды сыйымдылыққа (ыдысқа) жинақтау принципінде жатыр. Бұл матаның өрнек жасалатын белгілі бөліктерін боямай қалдыруға мүмкіндік береді.
Жазық немесе көлемді пішін бетіне суретті көшірудің бірнеше тәсілін, сондай-ақ, мысалы, гжель, жостово немесе хохломада және т.б. еркін жазбаларды орындауда негізгі сызықтары жүргізілетінін көрсету.
Егер оқушылардың бірі мата үстінде жазба таңдаған болса, мұғалім суреттің контурын резервпен жүргізу үрдісін қадағалайды.
Оқушылардың резерв құйылған түтікшені қолдану барысында қауіпсіз жұмыс істеуін қадағалау керек.
|
Қол шапалақтау
|
Өзіндік жұмыс ( 16 минут)
|
(Ө)(Қ)
Оқушылар құрастырылған технологиялық карта бойынша жұмысқа кіріседі.Оқушылар суретті негізге көшіреді.
Су ретті негізге кө шіру. Бояутақ- тайда әр көркем өрнекке түстік гамманы жинақ тау. Өрнек салу бойынша бірнеше жаттығуды орындау. Қылқаламды (тегіс, дөңгелек, әртүрлі өлшемді) таңдау. Элементтерді қағазда алдын ала орындау.
|
|
|
