Пәнге қатысты лексика мен терминология:
Сыртқы құлақ, ортаңғы құлақ, ішкі құлақ, есту рецепторлары
құлақ қалқаны, дыбыс жолы, дабыл жарғағы, дыбыс сүйекшелері, балғашық, төс, үзеңгі,шытырман, кіреберіс, ұлудене.
Диалог құруға /жазылымға қажетті сөздер топтамасы:
Сыртқы құлақ... қамтамасыз етеді, ортаңғы құлақта ... орналасқан, ұлу денеде ...болады.
Олар ... қамтамасыз етеді.
Ортаңғы құлақта бірімен бірі байланысқан ...сүйекше бар Оларға ..., ..., ....жатады.
Ішкі құлақтың қуыстар мен иірім өзекшелерден тұратын күрделі жүйені .... деп атайды.
Құлақтың сыртқы қалғаны...,... тұрады.
Ортаңғы құлақ...құралған.
Ішкі құлақ...тұрады.
Құндылықтарды дарыту
|
Оқу тапсырмасын орындау кезде қоғамдық өмірге дайын болу, өзін бақылауда ұстай білу, бәсекеге қабілетті бола білу құндылықтары дамытылады.
Жазбаша жұмыстар арқылы академиялық шыншылдық, нақтылық, өзін өзі реттей білу құндылықтары дамытылады.
Ауызша жұмыстар арқылы ойды реттей білу, сенімділік, дәлелдерді қолдана білу құндылықтары дамытылады.
Таныстырылым кезінде өзіне деген сенімділіқ, талдау жасау, ойды жинақтау, идеяларды үйлестіру тыңдаушылармен байланыс орнату құндылықтары дамытылады.
Жеке жұмыс кезінде өзіне деген сенімділік, өзін-өзі көрсету құндылықтары дамытылады.
Топтық немесе жұптық жұмыс кезінде ортақ іс артқаруда ынтымақтастықта бола білу, жаһандық азаматтық, өз оқуына жауапкершілікпен қарау, сынға алу, ортақ пайдалану құндылықтары дамытылады.
Практикалық жұмыс кезінде түрлі манипуляцияларды меңгеру, дұрыс таңдау жасау, жобалау, бағалау, сыни ойлау, сынды қабылдау, сыни пікір айта білу, өз ісіне берілу құндылықтары дамытылады.
|
Пәнаралық байланыс
|
Дыбыс толқындары, дыбыс толқындарының жиілігі ұғымдары арқылы физика пәнімен байланыс орнатылады.
|
Алдыңғы білім
|
Оқушылар«Координация және реттеу» бөлімінен жануарлардың жүйке жүйесінің түрлерін, сипап сезу, көру мүшесі туралы біледі.
|
Сабақ барысы
|
Сабақ қезеңдері
|
Жоспарланған іс-әрекеттер
|
Оқыту көздері мен ресурстар
|
|
