Сабақтың тақырыбы М. Дулатов «Бақытсыз Жамал»
- Бұл бет үшін навигация:
- 2.Берілген екі шығарманың ерекшелігі мен айырмашылығын салыстырыңыз.
- «Автор орындығ» арқылы талдаған ойларын айтып береді. ҚБ: «Екі жұлдыз,бір тілек»
- Сабақтың соңы 5 минут Кері байланыс: Оқушылар
- Дифференциация – Сіз оқушыларға көбірек қолдау көрсету үшін не істейсіз Қабілеті жоғары оқушыларға қандай тапсырма беруді көздеп отырсыз
- Бағалау – сіз оқушының материалды меңгеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлайсыз Денсаулық пен техника қауіпсіздігін сақтау
- Жолдар..., Анықтау..., Талдау...,» , «Бірдей..., Әртүрлі»,«Ыстық орындық»
- Сұрақ қою. Қайта сұрақ қою »
| Сабақтың ортасы
25 минут | ||||||||
|
Тапсырма 1.М.Дулатовтың «Бақытсыз Жамал» романының тақырыбы, көтерген мәселесі бойынша тарихи және көркемдік құндылығына баға беріңіз. ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 2.Берілген екі шығарманың ерекшелігі мен айырмашылығын салыстырыңыз.
Дескриптор Білім алушы -шығармалардың өзіндік ерекшелігі мен айырмашылығын анықтайды; -екі шығарманы салыстыра талдайды; -шығарманың тарихи және көркемдік құндылығына баға береді «Автор орындығ» арқылы талдаған ойларын айтып береді. ҚБ: «Екі жұлдыз,бір тілек» |
| |||||||
|
Сабақтың соңы 5 минут |
Кері байланыс: Оқушылар «Жетістік» бағалау парағын толтыру арқылы өзін- өзі бағалайды. Мен үш тапсырмада нәтижеге жеттім... ; Мен өте жақсы нәтижеге жетер едім, егер... ; Егер қайта орындауға мүмкіндік болса онда мен... жасар едім. |
Стикер | ||||||
|
Дифференциация – Сіз оқушыларға көбірек қолдау көрсету үшін не істейсіз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай тапсырма беруді көздеп отырсыз? |
Бағалау – сіз оқушының материалды меңгеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлайсыз? |
Денсаулық пен техника қауіпсіздігін сақтау | ||||||
|
Сабақ барысында қабілеті жоғары оқушылардың топ спикері ретінде бағалау арқылы сыни ойлау, топ мүшелерінің ойын қорытындылау арқылы шығармашылық қабілетін арттыру көзделеді. Сабақтың барысындағы«Жолдар..., Анықтау..., Талдау...,», «Бірдей..., Әртүрлі?»,«Ыстық орындық» әдісінде қабілеті жоғары оқушының көшбасшылық қабілетін дамыту көзделеді. Қабілеті орташа оқушылардың сыни ойлау қабілеттерін арттыруға «Сұрақ қою. Қайта сұрақ қою » әдісі кезінде жағдай жасалады. |
Сабақ барысында сынып оқушыларының материалды меңгеру деңгейі әр тапсырма барысында бағалау критерийі бойынша топтық, өздік бағалау ретінде жүзеге асырылады. |
Оқушылардың топпен жұмыс жасауына ыңғайлы болуы үшін орындықтар мен үстелдер екі жаққа тең етіп бөлініп, қарама- қарсы қойылады. | ||||||
жүктеу/скачать 35,49 Kb.
Достарыңызбен бөлісу:
