Мақсаты: Жылдам әрі функционалды түрде сыни ойлануды дамыту.
Тиімділігі: оқушының танымдық дағдысы артады. Сонымен қатар оқушыға сабақтың өмірмен байланысын көрсетеді және сабақтың тақырыбы мен мақсатын анықтауға мүмкіндік береді.
Саралау: Бұл жерде саралаудың «Диалог және қолдау көрсету» тәсілі көрінеді. Дұрыс мағынада жауап беруге бағыттау мақсатында кейбір оқушыларға ашық сұрақтар, ал кейбір көмек қажет ететін оқушыларға жетелеуші сұрақтар қойылады.
|
Қалыптастырушы бағалау: Өз ойын дұрыс мағынада білдіріп, талқылауға белсенділікпен қатысқан оқушыға «Жарайсың!» деген мадақтау сөзімен ынталандыру.
|
Сабақтың ортасы
Мағынаны ашу.
26 мин.
|
1-тапсырма:
«Жолда» бөлімін оқиды.
Оған сюжеттік талдау жасайды.
|
Оқушылар бөлімді оқып, оқиғаның басталуын, оның дамуын және шиеленісін, оқиғаның шарықтау шегін және оқиғаның шешімін жазады.
|
Дескриптор: Жалпы – 3 балл.
-Бөлімді оқиды.
- Оған сюжеттік талдау жасайды.
|
Оқулық, жұмыс дәптерлері.
|
|
2-тапсырма: «Жолда» бөлімін оқиды.
Бөлімнің мағынасын ашатын сұрақтар дайындайды.
Екі топка бөлініп, бір-біріне сұрақтар қояды.
|
Бөлімді оқып, сұрақтар дайындайды. Екі топқа бөлініп, сұрақ-жауап арқыла бөлімді қаншалықты түсінгенін көрсетеді.
|
Дескриптор: Жалпы - 4 балл.
-Бөлімді оқиды.
- Сұрақтар дайындайды.
-Негізгі ойды анықтайды.
- Екі топка бөлініп, бір-біріне сұрақтар қояды.
|
Оқулық,
жұмыс дәптері
ДК
|
|
3-тапсырма. Бөлімдегі жағымды және жағымсыз кейіпкерлерді екіге бөліп жазады.
Сыныпта талқылайды.
|
Әр кейіпкерге мінездеме беру арқылы оның жағымды не жағымсыз екенін түсіндіріп талқылайды.
|
|
