Сабақтың басы
Сабақтың ортасы:
|
І. Ұйымдастыру кезеңі. Оқушылармен сәлемдесіп, назарын сабаққа аудару.
Сыныпта жағымды ахуал қалыптастыру.
ОҚЫЛЫМ АЛДЫ. Қызығушылықты ояту
Қорқыттың «Мәңгі өмір сүру» мен Елбасының «Мәңгілік ел» идеясында қандай философия жатыр?
Оқушылардың тұжырым, пікірлері тыңдалады.
Мұғалім сабақтың тақырыбын, оқу мақсаты мен бағалау критерийлерін оқушылармен бірге талқылайды.
Дескриптор:
тақырыпты болжайды;
Сұрақтарға жауап береді;
Өз пікірін білдіреді.
Сабақтың тақырыбы мен мақсаты анықталады.
ІІ. ОҚЫЛЫМ ТАПСЫРМАСЫ
Мағынаны тану
*Оқушылар стильдердің тілдік ерекшеліктерін қайталайды.
Тыңдалым
*Оқушылар тақырыпқа байланысты топтастыру жасайды. Әдеби нормадағы сөз, сөз тіркесі, сөйлем формасында жеткізеді. Әр топ өз жұмысын ұсынады.
ҚБ. «Оқушылардың қошеметі» әдісі
Білімланд сайтынан «Мәңгілік ел» видеосын көру.
https://bilimland.kz/kk/courses/education-movies/tema-klassnogo-chasa/lesson/manggilik-el
Тыңдалым тапсырмасы
1-тапсырма. Оқушылар видеоматериалды 2 рет тыңдайды. Кестені толтырады. Ж.
Оқиға
|
Жауап
|
Қазақ пен Қалмақ соғысы.
Жеңіске қалай жетті?
|
|
Неліктен 2050 жыл?
|
|
Болашақ қазақстандықтар қандай болмақ?
|
|
Қандай құндылықтар аталды?
|
|
«Мәңгілік ел» формуласының маңызы неде?
|
|
Дескриптор:
Мәтін мазмұнын түсінеді;
Сұрақтарға жауап беру;
Кестені толтырады.
ҚБ
2-тапсырма. Тыңдалым мәтінінің стилін, стильдің тілдік құралдарын анықтайды.
Публицистикалық стильдің сипатына сай мынадай тілдік тұлғалар қатынасады:
а) экспрессивті сөздер, мақал-мәтелдер, тұрақты тіркестер, сөйлемдер;
ә) тақырыпқа сай терминдер, неологизмдер;
б) толымсыз сөйлемдер, эллипсис сөйлемдер;
в) тыңдаушылардың көңілін бұратын қаратпа сөздер, сұраулы және лепті сөйлемдер.
Осы тұлғалар публицистикалық сөзге экспрессивтік екпін, ырғақ, жинақылық бейне береді.
Дескриптор:
Әдеби нормадағы тіркестерді қолданады;
Деректер келтіреді;
Публицистикалық, көркем әдебиет стильдерінің тілдік құралдарын анықтайды.
ҚБ
Өзін-өзі бағалау.
ОҚЫЛЫМНАН КЕЙІН.
Оқушылар ойын жинақтап, төрт сөйлем жазады.
Тыңдаған мәтін бойынша пікіріңді білдір
Пікіріңді дәлелде (... , себебі ...)
Өмірмен байланыстырып мысал келтір
Ой қорытындысын жаса.
|
Оқушылармен сәлемдесіп, назарын сабаққа аудару.
Оқушылар сұраққа жауап береді, оқушылардың тұжырым, пікірлері тыңдалады.
Сабақтың тақырыбы мен мақсаты анықталады.
Оқушылар стильдердің тілдік ерекшеліктерін қайталайды.
Оқушылар тақырыпқа байланысты топтастыру жасайды. Әдеби нормадағы сөз, сөз тіркесі, сөйлем формасында жеткізеді. Әр топ өз жұмысын ұсынады.
Мәтін мазмұнын түсінеді;
Сұрақтарға жауап беру;
Кестені толтырады.
Тыңдалым мәтінінің стилін, стильдің тілдік құралдарын анықтайды.
•Әдеби нормадағы тіркестерді қолданады;
•Деректер келтіреді;
•Публицистикалық, көркем әдебиет стильдерінің тілдік құралдарын анықтайды.
|
|
