ІІІ.Қолдану.
Ұзындығы l1=6 см серіппе модулі F1=50 H болатын күштің әсерінен ∆ l =4 мм-ге ұзарды. Модулі F2=200 H болатын күш әрекет еткен кездегі серіппенің ұзаруын l1 анықтаңдар.
ІV.Талдау.
Сұрақтарға жауап беріңдер:
Механикалық күштерді атаңыз?
Механикалық күштерді қайдан байқаймыз?
|
Оқушылар кестедегі құралдар бойынша, тәжірибе жасайды.
|
Дескриптор
-есепті шығарады
Жалпы балл -3
Дескриптор
- Сұрақтарға жауап береді
Жалпы балл -2
|
АКТ
Құралдар: магнит, шам, фанар, машина, тарақ, лазер, шәйнек, камертон
|
Сабақтың соңы.
3-мин
“Трек-сызба” әдісі
Рефлексия
1 мин
Үй тапсырмасы
|
V. Жинақтау.
Адам бір-біріне жалғанған екі шананы көкжиекке 30° бұрышпен сүйреп барады. Егер шаналардың массалары бірдей және 40 кг болса, осы күштің шамасы қандай? Үйкеліс коэффициенті 0,3.
«Сингвейн» әдісі арқылы сабақты қорытындыдау «Күш» сөзіне
13 жаттығу «1-6 тапсырма», 84 бет
|
Оқушылар кестемен жұмыс жасайды
|
Дескриптор
- тапсырманы орындайды
Жалпы балл-2
Жалпы тапсырмалар бойынша 10 балл
|
дәптер, оқулық
Стикерлер
Оқулық
|
Саралау. Сіз қандай тәсілмен көбірек қолдау көрсетпексіз? Сіз қабілетті оқушылардың алдына қандай тапсырмалар қоясыз?
|
Бағалау. Сіз оқушылардың материалды игеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлап отырсыз?
|
Денсаулық және қауіпсіздік техникасын сақтау
|
|
|
Жалпы бағалау
Сабақтың қандай екі аспектісі жақсы өтті? Оқыту туралы да, сабақ беру туралы да ойланыңыз.
1:
2:
Сабақты жақсартуға не жәрдемдесер еді? Оқыту туралы да, сабақ беру туралы да ойланыңыз.
1:
2:
Сабақ кезінде, сынып немесе жекелеген оқушылардың жетістіктері/қиыншылықтары туралы мен нені анықтадым? Келесі сабақтарда неге назар аудару керек?
1:
2:
|
|
|
|
|
|
|
