Мақсаты: Жылдам әрі функционалды түрде сыни ойлануды дамыту.
Тиімділігі: оқушының танымдық дағдысы артады. Сонымен қатар оқушыға сабақтың өмірмен байланысын көрсетеді және сабақтың тақырыбы мен мақсатын анықтауға мүмкіндік береді.
Саралау: Бұл жерде саралаудың «Диалог және қолдау көрсету» тәсілі көрінеді. Дұрыс мағынада жауап беруге бағыттау мақсатында кейбір оқушыларға ашық сұрақтар, ал кейбір көмек қажет ететін оқушыларға жетелеуші сұрақтар қойылады.
|
Өз ойын дұрыс мағынада білдіріп, талқылауға белсенділікпен қатысқан оқушыға «Жарайсың!» деген мадақтау сөзімен ынталандыру.
|
Сабақтың ортасы
Мағынаны ашу.
31 мин.
|
Оқулықтағы жаңа сабақтың мәтінін оқуға тапсырма береді
|
Оқулықты оқып танысып шығады. Тірек сөздермен танысып, өз дәптерлеріне жазып алады.
|
Оқушыларды ыниаландыру мақсатында мадақтау арқылы бағалау
|
Тақырыпқа байланысты интернет көздерін пайдаланып қосымша ақпаратпентанысады.
|
|
Тапсырмалар айдарындағы 1- тапсырманы орындатады, бақылайды, мысал, үлгі көрсетеді.
|
1-тапсырма: Үнтаспадан мәтінді мұқият тыңда. Ақпараттарды есіңе сақта.
Төмендегі сұрақтарға жауап бер.
• Тыңдалған мәтінде қандай көрікті жер туралы сөз қозғалды?
• Мәтінде бірге жазылатын сөздер бар ма?
• Бірге жазылған сөздерді тауып, сызба дайында. Олар нелік-
тен бірге жазылатынын ережеге сәйкес дәлелде.
2-тапсырма: Оқулықта берілген мәтінді оқып, мазмұнын түсіндіріп айт. Бірге және бөлек жазылған сөздерге көңіл бөл.
Бұл мәтіннен қандай ақпарат алдың?
• Бөлек және бірге жазылған сөздерді жаз.
|
Дескриптор: Жалпы -3 балл
1. Үнтаспадан мәтінді мұқият тыңдайды. Ақпараттарды есіне сақтайды, сұрақтарға жауап береді.
2. Оқулықта берілген мәтінді оқиды.
Бөлек және бірге жазылған сөздерді жазады.
|
ДК экраны
6-сынып оқулығы.
Жұмыс дәптерлері.
Слайд.
|
|
Тапсырмалар айдарындағы 2- тапсырманы орындатады, бақылайды, мысал, үлгі көрсетеді.
|
|
