Саралау: Бұл жерде саралаудың «Диалог және қолдау көрсету» тәсілі көрінеді. Дұрыс мағынада жауап беруге бағыттау мақсатында кейбір оқушыларға ашық сұрақтар, ал кейбір көмек қажет ететін оқушыларға жетелеуші сұрақтар қойылады.
|
ҚБ: Өз ойын дұрыс мағынада білдіріп, талқылауға белсенділікпен қатысқан оқушыға «Жарайсың!» деген мадақтау сөзімен ынталандыру.
|
Сабақтың ортасы
Мағынаны ашу.
26 мин.
|
№4-тапсырма:
«Жерсіз- ел жетім....» тақырыбында өз ойларыңды баяндаңдар. Өлеңнен дәлел тауып, мағынасын түсндіріп беріңдер.
|
Өлеңді түсіндіріп, айтып береді.
Сипаттама береді.
|
Дескриптор: Жалпы - 4 балл.
«Жерсіз- ел жетім....» тақырыбында өз ойларын айтады. Өлеңнен дәлел тауып, мағынасын түсіндіріп береді.
|
Оқулық, жұмыс дәптерлері, ДК, т.б.
|
«Түртіп алу» әдісі.
|
№5-тапсырма:
Өлең құрылысына талдап, дәптерлеріңе жазыңдар.
|
Өлеңді талдайды, дәптерлеріне жазады.
|
Дескриптор: Жалпы - 3 балл.
Өлең құрылысына талдап, дәптерлеріңе жазады.
|
Оқулық, жұмыс дәптерлері, ДК, т.б.
|
|
№6-тапсырма:
Төмендегі үзіндіні пайдалана отырып, ел болашағын қорғаудағы Махамбет Өтемісұлының еңбегі туралы білгендеріңді айтып беріңдер. Мұғалімнің кеңесін басшылыққа алыңдар. Ойды алған үш Оймауыт, тоғыз Тортай, Кең қоныс мұсылманға қалынбады. Үш қиян – жеті жұртты тоздырған жер, Жер үшін қайыры жоқ тарылмалы. Шекшекей, Құтым қашып, Әбенді ұстап, Ерлерге ерегіскен не қылмады?! Бір қазақ еркек болса Махамбеттей, Мұны да аңсыз күні жазымдады.
|
Тапсырманы орындайды.ойларын айтады.
|
|
