Психологиялық ахуал қалыптастыру. Психологиялық ахуал қалыптастыру. Сергіту жаттығуы «Мен ақылды баламын» әр бала өздерінің жақсы қасиеттерін атап, қалай өсіп келе жатқандарын айтады. Мыс: Мен Балнұр, балдай тәтті үйдің еркесімін. Мен Асқар, барлығынан біліміммен барлығынан асып түссем деймін т.б. «Бір сөзбен» әдісі барысында оқушылар берілген сөздердің ішінен бүгінгі сабақтағы жағдайын сипаттайтын үш сөзді таңдайды. (қуаныш, немқұрайлылық, шабыт, зерігу, сенімсіздік,сенімділік,рахаттану,алаңдау) Жұмыс ережесін келісу Ширату тапсырмасы. Ырғақ, ноталық жазба туралы түсінік. Топта постер жасау.
Домбыра
Қобыз
дауылпаз
Дәптермен жұмыс Оқулықтағы тапсырма. «Жай және жылдам» Дескриптор:
Берілген тақырып бойынша ой қорыту жасай алады.
Жаңа білім мен тәжірибені қолдану Топтық жұмыс. «Галлерияда ой шарлау» Берілген тақырыпта топтық жұмысы жүргізіліп, әр топтың жұмысы қабырғаға ілінеді де, оқушылар жүріп, аралап, оған әр оқушылар кішкене жапсырма қағазға бағасын беріп, пікірін жазып жабыстырып кетеді. Ең жақсы баға алған топтың жұмысы қаралады. Рефлексия (жеке,жұпта,топта, ұжымда) Оқушыларға «Ашық микрофон»кері байланыс парағы таратылады. Оқушылар өздері белгілейді.
Кері байланыс.
Оқулықпен жұмыс
Сарапшылар пікірталас барысында топ пікірін қорғайды.
Формативті бағалау.
Балалар қойылған сұрақтарға жауап беріп өз ойларымен бөліседі. Бір бірін «Бас бармақ бағамдары арқылы бағалайды
Дескриптар нәтижесінде «Басбармақ» тәсілімен бағалаймын
Дескриптор нәтижесінде «Бағдаршам» әдісімен бағаланады.
1.1.3.1жоғарғы, орта, төменгі регистр, темп, динамика (f, p), қысқа, ұзақ дыбыстар, соль және ми ноталарының биіктігін естіп анықтау
Сабақтың мақсаты:
Сабақтың барысы:
Сабақтың кезеңі (уақыты)
Педагог әрекеті
Оқушының әрекеті
Бағалау
Ресурстар
Сабақтың басы
20 мин
Сабақтың ортасы
15 мин
5 мин
Психологиялық ахуал қалыптастыру. Психологиялық ахуал қалыптастыру. «Ғажайып жылулық шынжыры» жылулық шеңбері.Балалар бір-біріне жмиып күлу арқылы ,жылы күлкілерін сыйлайды.Педагог күлкінің маңызына тоқтайды. Жұмыс ережесін келісу
Ширату тапсырмасы. 1-тапсырма. Зерттеу 2-тапсырма.Орындау Белсенді оқу тапсырмалары(топта, ұжымда) Бір сәт үнтаспадан шыққан дыбыстарға құлақ салайық. Естігін дыбыстарды сипаттап көр. Дескриптор: Музыканы тыңдап талдай алады. Берілген тақырып бойынша ой қорыту жасай алады. Жұмыс дәптеріндегі жазылым тапсырмаларын орындау «Көршіңе әңгімелеп бер» Бұл әдіс оқушылар өз ойларын дауыстап айтып беру үшін пайдаланылады. Сұрақ қойыңыз, ойластыруға уақыт беріңіз, одан кейін оқушылардан өз ойларын көршілерімен бөлісуді сұраңыз, оқушыларға жаңа тақырыпты айтыңыз және осы тақырып бойынша өздері білетін барлық жағдайды көршісіне айтуын ұсыныңыз. Кері байланыс.
Оқулықпен жұмыс
Сарапшылар пікірталас барысында топ пікірін қорғайды.
Әнді тыңдайды
Берілген сұраққа жауап беріп, тапсырмаларды талапқа сай орындайды.
Белсенді оқу тапсырмалары
Жұмыс дәптеріндегі жазылым тапсырмаларын орындау
«Екі тілек, бір ұсыныс» стратегиясы
Суретін салу, ән орындау
«Білім шыңы»
Формативті бағалау.
Балалар қойылған сұрақтарға жауап беріп өз ойларымен бөліседі. Бір бірін «Бас бармақ бағамдары арқылы бағалайды
Дескриптар нәтижесінде «Басбармақ» тәсілімен бағалаймын
Дескриптор нәтижесінде «Бағдаршам» әдісімен бағаланады.
ҚБ: Бағдаршам көздері арқылы бір-бірін бағалау.
Жеке тапсырмалар
Оқулық
Оқулық
Суреттер
СмайликБейнежазба көрсетіле
Бейнежазба
Кері байланыс тақтайшасы
Бөлімі
Педагогтің аты жөні:
Күні:
Сынып:
1
Қатысқандар саны
Қатыспағандар саны:
Сабақтың тақырыбы:
Су туралы әндер
Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаттары:
1.2.1.1 музыкалық фразалар шығару үшін идеялар ұсыну
Сабақтың мақсаты:
музыкалық фразалар шығару үшін идеялар ұсынады
Сабақтың барысы:
Сабақтың кезеңі (уақыты)
Педагог әрекеті
Оқушының әрекеті
Бағалау
Ресурстар
Сабақтың басы
20 мин
Сабақтың ортасы
15 мин
5 мин
І. Ұйымдастыру кезеңі: Сәлеметсіздер ме, балалар! Психологиялық ахуал. Психологиялық ахуал қалыптастыру. «Сиқырлы айналу» жылулық шеңбері. «Мен және аспан» Педагог балалардың назарын аспанның әдемілігіне аударады.Балалар аспандағы бұлттарды түрлі заттарға ұқсатып айтады;үлпілдік ақша бұлттаға,жауар бұлттай түнерген
аспанға,мейірімді жылы күнге,ай мен жұлдыздарға,қарлығашқа,бозторғайға,шымшыққа,бүркітке т.б.айналады. Жұмыс ережесін келісу
Алдыңғы білімді еске түсіру (ұжымда) Ширату тапсырмасы. Белсенді оқу тапсырмалары(топта, ұжымда) «Көршіңе әңгімелеп бер» Бұл әдіс оқушылар өз ойларын дауыстап айтып беру үшін пайдаланылады. Сұрақ қойыңыз, ойластыруға уақыт беріңіз, одан кейін оқушылардан өз ойларын көршілерімен бөлісуді сұраңыз, оқушыларға жаңа тақырыпты айтыңыз және осы тақырып бойынша өздері білетін барлық жағдайды көршісіне айтуын ұсыныңыз. Ширату тапсырмасы. тапсырма.Тыңдалым
«Ақбұлақ» Теңіз қандай дыбыстар шығарады? Теңіз толқынының дыбысын естідің бе? Музыканың ақырын орындалуын пиано деп атайды. Музыканың қатты орындалуын форте деп атайды. Дескриптор:
Берілген тақырып бойынша ой қорыту жасай алады.
«Білім шыңы» кері байланыс.
Оқушылар өз ойларын ауызша жеткізеді және жаңа сабаққа назар аударып, берілген сұрақтарға жауап береді.
Түсінігін ортаға тастайды.
Оқушылар берілген мәтінді оқиды
Оқулықпен жұмыс
Сарапшылар пікірталас барысында топ пікірін қорғайды.
Әнді тыңдайды
Формативті бағалау.
Балалар қойылған сұрақтарға жауап беріп өз ойларымен бөліседі. Бір бірін «Бас бармақ бағамдары арқылы бағалайды
Дескриптар нәтижесінде «Басбармақ» тәсілімен бағалаймын
Дескриптор нәтижесінде «Үш шапалақ»тәсілі арқылы бағаланады.
Дескриптор нәтижесінде «Бағдаршам» әдісімен бағаланады.
