Сабақтың тақырыбы: Музыкалық іздер Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаттары



бет4/4
Дата11.11.2022
өлшемі430,55 Kb.
#49342
түріСабақ
1   2   3   4
Байланысты:
1 сынып ІІ токсан

Бөлімі




Педагогтің аты жөні:




Күні:




Сынып:

1

Қатысқандар саны

Қатыспағандар саны:



Сабақтың тақырыбы:

Жұлдызшаның саяхаты

Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаттары:

1.2.1.1музыкалық фразалар шығару үшін идеялар ұсыну

Сабақтың мақсаты:




Сабақтың барысы:

Сабақтың кезеңі (уақыты)

Педагог әрекеті

Оқушының әрекеті

Бағалау

Ресурстар

Сабақтың басы

20 мин


Сабақтың ортасы

15 мин


5 мин


Психологиялық ахуал қалыптастыру. Психологиялық ахуал қалыптастыру.
«Ғажайып жылулық шынжыры» жылулық шеңбері.Балалар бір-біріне жмиып күлу арқылы ,жылы күлкілерін сыйлайды.Педагог күлкінің маңызына тоқтайды.
Жұмыс ережесін келісу

  • Сабақтабір-біріміздісыйлаймыз, тыңдаймыз!

  • Уақыттыүнемдейміз!

  • Нақты,дәл жауап береміз!

  • Сабақтаөзіміздіңшапшаңдығымызды, тапқырлығымыздыкөрсетеміз!

  • Сабаққа белсене қатысып, жақсы бағааламыз!

Алдыңғы білімді еске түсіру (ұжымда)
Белсенді оқу тапсырмалары(топта, ұжымда)
«Көршіңе әңгімелеп бер»
Бұл әдіс оқушылар өз ойларын дауыстап айтып беру үшін пайдаланылады. Сұрақ қойыңыз, ойластыруға уақыт беріңіз, одан кейін оқушылардан өз ойларын көршілерімен бөлісуді сұраңыз, оқушыларға жаңа тақырыпты айтыңыз және осы тақырып бойынша өздері білетін барлық жағдайды көршісіне айтуын ұсыныңыз.
Өткенге ой қозғау.
1. Адам өмірі мен кезеңдерінің дұрыс ретін анықтау
2. Қай қатарда тек пайдалы тағамдар көрсетілген?
3. Аяқтың бөліктеріне нелер жатады?
4. Жақсы тынығу деген не?
Кіріспе тапсырма.
Ойын «Броундық қозғалыс». Балалар ары бері қозғалып жүреді де тоқтайды.
- Біз қандай әрекет жасадық?
- Қозғалыс.
- Ол туралы не білеміз?
- Нелер қозғалады? Бірнеше мысалдар келтіру.
- Қозғалысты бірнеше жерден көруге болады. Қозғалыс бір жерден екінші жерге орын ауыстыруы.
Ажырату.
Қай дене өз бетімен қозғалады, қай дене күш түсірудің әсерінен қозғалады?
Заттың жүріп өткен қашықтығын білу үшін олардың арасын сызықпен өлшеу керек.
Оқушылар көрсетілген тәжірибені түсіндіре алады.
Арақашықтық. Оқушылар зерттеу жұмысы­ ның нәтижесі бойынша сұрақтарға жауап беріп, мәшинемен тәжірибе жасап, тапсырмаларды орындайды.
Дескриптор:

  • жаңа сабақта алған білімдерін өмірде қолданады.

Берілген сұраққа жауап беріп, тапсырмаларды талапқа сай орындалады.


Оқушылар өз ойларын ауызша жеткізеді және жаңа сабаққа назар аударып, берілген сұрақтарға жауап береді.
Түсінігін ортаға тастайды.

Оқушылар берілген мәтінді оқиды


Оқулықпен жұмыс


Сарапшылар пікірталас барысында топ пікірін қорғайды.

Әнді тыңдайды



Формативті бағалау.

Балалар қойылған сұрақтарға жауап беріп өз ойларымен бөліседі. Бір бірін «Бас бармақ бағамдары арқылы бағалайды


Дескриптар нәтижесінде «Басбармақ» тәсілімен бағалаймын

Дескриптор нәтижесінде «Үш шапалақ»тәсілі арқылы бағаланады.

Дескриптор нәтижесінде «Бағдаршам» әдісімен бағаланады.





Жеке тапсырмалар

Оқулық


Оқулық

Суреттер
Смайлик

Бейнежазба көрсетіле

Бейнежазба


Кері байланыс тақтайшасы





Бөлімі




Педагогтің аты жөні:




Күні:




Сынып:

1

Қатысқандар саны

Қатыспағандар саны:



Сабақтың тақырыбы:

Көңілді саяхат

Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаттары:

1.1.1.2 таныс дыбыстар мен музыканы тыңдау барысында анықтау және сипаттау

Сабақтың мақсаты:




Сабақтың барысы:

Сабақтың кезеңі (уақыты)

Педагог әрекеті

Оқушының әрекеті

Бағалау

Ресурстар

Сабақтың басы

20 мин


Сабақтың ортасы

15 мин


5 мин


Психологиялық ахуал қалыптастыру.
«Ғажайып жылулық шынжыры» жылулық шеңбері.Балалар бір-біріне жмиып күлу арқылы ,жылы күлкілерін сыйлайды.Педагог күлкінің маңызына тоқтайды.
Жұмыс ережесін келісу

  • Сабақтабір-біріміздісыйлаймыз, тыңдаймыз!

  • Уақыттыүнемдейміз!

  • Нақты,дәл жауап береміз!

  • Сабақтаөзіміздіңшапшаңдығымызды, тапқырлығымыздыкөрсетеміз!

  • Сабаққа белсене қатысып, жақсы бағааламыз!

Алдыңғы білімді еске түсіру (ұжымда) Ширату тапсырмасы.


Белсенді оқу тапсырмалары(топта, ұжымда)
«Көршіңе әңгімелеп бер»
Бұл әдіс оқушылар өз ойларын дауыстап айтып беру үшін пайдаланылады. Сұрақ қойыңыз, ойластыруға уақыт беріңіз, одан кейін оқушылардан өз ойларын көршілерімен бөлісуді сұраңыз, оқушыларға жаңа тақырыпты айтыңыз және осы тақырып бойынша өздері білетін барлық жағдайды көршісіне айтуын ұсыныңыз.
Ширату тапсырмасы
Белсенді оқу тапсырмалары(топта, ұжымда)
Ұйқасын тап.
Қане, қанат ,,,,,,,,,,,,,,,,,
Ұшақ болып,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,
Ұшып-ұшып,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,
Орнымызға,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,
«Көңілді саяхатшылар» тыңдалым
Ән әуеніне қандай көліктің қозғалысы сай келеді деп ойлайсыңдар? Дыбыс ырғағын шулы аспаппен көрсет.
Дескриптор:

  • Оқулықта берілген әндерді мұғалімнің көмегімен орындай алады.

Жұмыс дәптеріндегі жазылым тапсырмаларын орындау Дескриптор:

  • жаңа сабақта алған білімдерін өмірде қолданады.

  • Берілген сұраққа жауап беріп, тапсырмаларды талапқа сай орындайды.

Жұмыс дәптеріндегі жазылым тапсырмаларын орындау
Берілген сұраққа жауап беріп, тапсырмаларды талапқа сай орындалады.


Оқушылар өз ойларын ауызша жеткізеді және жаңа сабаққа назар аударып, берілген сұрақтарға жауап береді.
Түсінігін ортаға тастайды.

Оқушылар берілген мәтінді оқиды


Оқулықпен жұмыс


Сарапшылар пікірталас барысында топ пікірін қорғайды.

Әнді тыңдайды



Формативті бағалау.

Балалар қойылған сұрақтарға жауап беріп өз ойларымен бөліседі. Бір бірін «Бас бармақ бағамдары арқылы бағалайды


Дескриптар нәтижесінде «Басбармақ» тәсілімен бағалаймын

Дескриптор нәтижесінде «Үш шапалақ»тәсілі арқылы бағаланады.

Дескриптор нәтижесінде «Бағдаршам» әдісімен бағаланады.





Жеке тапсырмалар

Оқулық


Оқулық

Суреттер
Смайлик

Бейнежазба көрсетіле

Бейнежазба


Кері байланыс тақтайшасы




Достарыңызбен бөлісу:
1   2   3   4




©emirsaba.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет