«Киім илгіш» әдісі
(3 топқа жеке жеке тапсырма береді.)
Астанадан 85,3 км/сағ жылдамдықпен
бір поезд шықты.Сол уақытта оған қарсы
Көкшетаудан 76,8 км/сағ жылдамдықпен
екінші поезд шықты. Олардың
жақындау жылдамдығы қанша тең?
4-тапсырманы орындатады.
«Қарапайымнан күрделіге» әдісі
2-тапсырма
Оқушылaр функционалды сауаттылықты жетілдіру тaпсырмaсын орындaп, сaғaт тілінің бaғытымен бір – бірімен aлмасып, слaйдтaғы дaйын жaуaппен сaлыстырa отырып тексереді.
Оқшылaр өз деңгейлеріне қaрaй тaпсырмaлaрды тaңдaп aлып дәптерлеріне орындaйды.
|
Дескриптор: оқушы
Ондық бөлшектерді қосу және азайту ережелерін қолданады;
Есептеу жүргізеді;
Жауабын табады.
Жалпы - 3 балл
Дескриптор: оқушы
Ондық бөлшектерді қосу және азайту ережелерін қолданады;
Есептеу жүргізеді;
Жауабын табады.
Жалпы - балл
Жалпы - 3 балл
|
ДК экраны
5-сынып оқулығы.
Жұмыс дәптерлері.
Слайд.
|
Сабақтың соңы
5 мин.
|
Мұғалім сабақты қорытындылау мақсатында оқушылардың сабаққа деген көзқарасын тыңдайды.
Үйге тапсырма: №
Мақсаты: Оқушы алған білімін саралай білуге дағдыланады.
Тиімділігі: Тақырып бойынша оқушылардың пікірін анықтайды. Жинақталған деректердің құнды болуын қадағалайды.
Саралау: Бұл кезеңде саралаудың «Қорытынды» тәсілі көрінеді.
|
Оқушылар бүгінгі сабақтың мақсатына жеткізетін тапсырмалар орындауына қарай, өз түсінгенін, пікірін, өз ойын айту арқылы сабаққа қорытынды жасайды.
|
1-10 баллдық жүйе бойынша оқушылардың сабаққа қатысу белсенділігі бойынша бағаланады.
|
ДК экраны
5-сынып оқулығы.
Жұмыс дәптерлері, тақта
Слайд.
|
