Сабақтың тақырыбы: Құрамында квадрат түбірлері бар өрнектерді түрлендіру. Оқу мақсаты

жүктеу/скачать 321,58 Kb.

бет	3/5
Дата	09.03.2023
өлшемі	321,58 Kb.
	#72616
түрі	Сабақ

1 2 3 4 5

Байланысты:
8алгебра 1токсан

Сәйкестдіру тесті

2	8
+2	13-2
(3- )(5+ )
	4
(3- )²-6(1- )	10

Сергіту сәті. Логикалық тапсырмалар.
Оқулықтан №4.32, №4.36.

Оқушылар берілген тапсырмаларды орындайды

№2 Алдымен оқушыларға өздіктерінен орындауға уақыт беріледі, кейін мұғалімнің белгісімен әрбір есептің жауабына «ия» немесе «жоқ» деген карточкаларды көтеріп көрсетеді.

Дұрыс па:

Дескриптор: -Рационал сандарды анықтайды
-Иррационал сандарды анықтайды

Дескриптор:
-өрнектің мәнін есептейді;
-шыққан сан қай сандар жиынына жататынын ажыратады.

Интернет ресурстары.

Оқулық

5 минут

Бүгінгі сабақта:
-Құрамында түбір таңбасы бар өрнектерді түрлендіруді орындай алады.
Кері байланыс:
«БББ» кестесі.

Білемін	Білдім	Білгім келеді

Үйге тапсырма беру. №4.34, №4.37.

Тақырыпты меңгергенін анықтау

Кері байланыс

Сабақ жоспары
Бекітемін:

Мұғалімнің аты-жөні:

Пән/Сынып:

8 сынып

Күні:

20.10.21.

Тарау немесе бөлім атауы:

8.1А Квадрат түбір және иррационал өрнек

Сабақтың тақырыбы:

Нақты сандарды салыстыру.

Оқу мақсаты:

8.1.2.6
нақты сандарды салыстыру;

Бағалау критериі:

Құрамында түбір таңбасы бар өрнектерді түрлендіруді орындайды;

Саралап оқыту тапсырмалары

Ұжымдық жұмыс
Жаңа тақырыптың түсіндірілуі
Сабақ мақсаты мен бағалау критерийлерін таныстыру;
Бейнероликті қолдана отырып, бекіту тапсырмаларын орындату

Бірлескен жұмыс (1,2,3 тапсырма)
Тапсырманы ұсыну және дұрыс жауапты ұсыну арқылы үйрету
Бекітуге арналғантапсырмаларды орындату;
Тапсырмалардың жауаптарын жазу.

Жеке жұмыс
Тапсырманы ұсыну, оқушылар өз бетімен орындауы

Уақыты

Кезең дері

Педагогтің әрекеті

Оқушының әрекеті

Бағалау

Ресурстар

5 минут

Ұйым дастыру

Сәлеметсіздерме!
Бүгін, Құрамында квадрат түбірлері бар өрнектерді түрлендіру тақырыптарын қарастырамыз
Бүгінгі сабақта меңгеретініңіз:
- құрамында түбір таңбасы бар өрнектерді түрлендіруді орындау.
Өткенді қайталауға арналған зымыран сұрақтар

Амандасу.Сыныпты түгендеу. Сабаққа дайындау, оқу құралдарын алу.
Үй тапсырмасын айту.
Сұрақтарға жауап береді.

«Екі жұлдыз, бір тілек»

Оқулық

10мин

Негізгі бөлім

Сандарды салыстыру:

3 және . Салыстырудың 2 тәсілін жасайық. Есептің түріне қарай олардың ыңғайлысын пайдалануға болады.

1-тәсіл. 3 , демек 3
2-тәсіл. 3 , демек 3

және .Бірдей түбірлер астындағы сандарды салыстырғанда түбірлер астында тұрған сандарды салыстыру жеткілікті. Олай болса 4,3 4,75 ,демек

2,1 және

2,1= . Ал , демек 2,1 .

Көбейткішті түбір таңбасының астына енгізу иррационал сандарды салыстыру кезінде қолданылады.

сандарының қайсысы:
а) оң бүтін сандар;
б) теріс бүтін сандар;
в) оң бөлшек сандар;
г) теріс бөлшек сандар?

Оқушылар жауаптарын өз дәптерлеріне жазады, кейін жұпта талқылайды.

Берілген тапсырмаларды орындайды.

Оқушылар
дың белсенділігіне байланысты бағаланады.

Дескриптор:
-оң бүтін сандарды ажыратады;
-теріс бүтін сандарды ажыратады;
-оң бөлшек сандарды ажратады;
-теріс бөлшек сандарды ажыратады.

Интернет ресурстары

25
минут

Бекіту тапсырмасы

Топтық жұмыс.
Сандарды салыстырыңыз:
1) және 4) және
2) және 5) және
3) және 6) және
№1.Сандардың квадратын табыңдар: 1) 1)
№2.Айнымалының қандай мәнінде өрнектің мағынасы бар:
1) ; 2)
№3.Түбірдің мәнін табыңдар: 1) ; 2) 3)
Деңгейлік тапсырма
1 деңгей

- 5,4

0,5

Сергіту сәті. Логикалық тапсырмалар.

Оқушылар берілген тапсырмаларды орындайды

Шешуі:
1) > 4) >

2) = 5) <

3) < 6) >

2 деңгей

3 деңгей

Дескриптор: -Рационал сандарды анықтайды
-Иррационал сандарды анықтайды
-Сандарды салыстырады.

Дескриптор:
-өрнектің мәнін есептейді;
-шыққан сан қай сандар жиынына жататынын ажыратады.

Дескриптор:
-өрнектің мәнін есептейді;

Интернет ресурстары.

Оқулық

Жеке жұмыс

№2.Теңдіктің дұрыстығын тексер::
; 2) ; 3) .
№3.Көбейтуді орындаңдар(көпмүшені мүшелеп көбейту арқылы):
; 2) .

Тапсырманы орындайды

5 минут

Білемін	Білдім	Білгім келеді

Үйге тапсырма беру. Тест.

Тақырыпты меңгергенін анықтау

Кері байланыс

Сабақ жоспары
Бекітемін:

Мұғалімнің аты-жөні:
Пән/Сынып:			8 сынып
Күні:			22.10.21.
Тарау немесе бөлім атауы:			8.1А Квадрат түбір және иррационал өрнек
Сабақтың тақырыбы:			функциясы, оның графигі және қасиеттері. ББЖБ №1
Оқу мақсаты:			8.4.1.1 функциясының қасиеттерін білу және оның графигін салу;
Бағалау критериі:			есептер шығaрyдa aрифметикaлық түбiрдiң қaсиеттерiн қолдaнaды функцияларының қасиеттерін анықтайды. функциясының графигін салады.
Саралап оқыту тапсырмалары
Ұжымдық жұмыс Жаңа тақырыптың түсіндірілуі Сабақ мақсаты мен бағалау критерийлерін таныстыру; Бейнероликті қолдана отырып, бекіту тапсырмаларын орындату				Бірлескен жұмыс (1,2,3 тапсырма) Тапсырманы ұсыну және дұрыс жауапты ұсыну арқылы үйрету Бекітуге арналғантапсырмаларды орындату; Тапсырмалардың жауаптарын жазу.			Жеке жұмыс Тапсырманы ұсыну, оқушылар өз бетімен орындауы
Уақыты	Кезең дері	Педагогтің әрекеті			Оқушының әрекеті	Бағалау		Ресурстар
5 минут	Ұйым дастыру	Сәлеметсіздерме! Бүгін, функциясы, оның графигі және қасиеттері тақырыптарын қарастырамыз Бүгінгі сабақта меңгеретініңіз: функциясының қасиеттерін білу және оның графигін салу; Өткенді қайталауға арналған зымыран сұрақтар			Амандасу.Сыныпты түгендеу. Сабаққа дайындау, оқу құралдарын алу. Үй тапсырмасын айту. Сұрақтарға жауап береді.	«Екі жұлдыз, бір тілек»		Оқулық
10мин	Негізгі бөлім	Функция графигінің анықталу облысы мен мәндер облысы туралы қандай қорытындылар жасауға болады? Функция графигінің координаталық жазықтықта орналасуы бойынша не айта аласыздар? Неліктен? Функция графигінің өсу және кему аралықтарын анықтай аласыздар ма? Қандай қорытынды жасауға болады? және функция графиктерінің координаталық жазықтықта өзара орналасуы жайлы қандай тұжырым жасауға болады? Есеп . және y=2-x функцияларының графиктерін бір координаталық жазықтыққа салыңыздар. функциясының мәндері y=2-x функциясының мәндерінен кіші болатын х айнымалысының мәндерін анықтаңыздар. Жауабы:			Берілген тапсырмаларды орындайды. Тапсырмалардың орындалуы еңбек пен шығармашылық, ынтымақтастық, функциясының графигін төмендегі түзу қиып өтеді ме: x= 6; b) x=100; c) y=36; d) y=-16? Қиып өтетін болса, қиылысу нүктесінің координатасын атаңыз. Жауабы: а) x=36; қиылысу нүктесі (6; ) b) x=100; қиылысу нүктесі (100; 10) c) y=36; қиылысу нүктесі (1296; 36) немесе	Оқушылар дың белсенділігіне байланысты бағаланады. Дескриптор: _-функциясының графигін дұрыс салады -y=2-x функциясының графигін дұрыс салады Қиылысу нүктесін дұрыс анықтайды Есептің шартына сәйкес х айнымалысының қабылдайтын мәндерін дұрыс анықтайды		Интернет ресурстары
	Бекіту тапсырмасы	Топтық жұмыс. Есеп 1. функциясының қасиеттерін қолдана отырып, орындалатындай, х айнымалысының мәндерін табыңыз. 3) Оқулықтан №5.1, №5.2. Сергіту сәті. Логикалық тапсырмалар.			Оқушылар берілген тапсырмаларды орындайды Жауабы: g) шешімі жоқ.	Дескриптор: Әрбір тапсырма бойынша функциясының графигі немесе қасиетін қолданады. Тиісті аралық дұрыс анықталады.		Интернет ресурстары. Оқулық
25 минут	Жеке жұмыс	ББЖБ №1.			Тапсырманы орындайды			Жинақ, парақша
5 минут		жүктеу/скачать 321,58 Kb. Достарыңызбен бөлісу:

1 2 3 4 5