Мұғалімнің аты-жөні:
|
|
Пән/Сынып:
|
8 сынып
|
Күні:
|
29.10.21.
|
Тарау немесе бөлім атауы:
|
8.1А Квадрат түбір және иррационал өрнек
|
Сабақтың тақырыбы:
|
функциясы, оның графигі және қасиеттері.
|
Оқу мақсаты:
|
8.4.1.4
аргументтің берілген мәндері бойынша функцияның мәндерін табу және функцияның мәні бойынша аргументтің мәнін табу;
|
Бағалау критериі:
|
есептер шығaрyдa aрифметикaлық түбiрдiң қaсиеттерiн қолдaнaды
функцияларының қасиеттерін анықтайды.
функциясының графигін салады.
|
Саралап оқыту тапсырмалары
|
Ұжымдық жұмыс
Жаңа тақырыптың түсіндірілуі
Сабақ мақсаты мен бағалау критерийлерін таныстыру;
Бейнероликті қолдана отырып, бекіту тапсырмаларын орындату
|
Бірлескен жұмыс (1,2,3 тапсырма)
Тапсырманы ұсыну және дұрыс жауапты ұсыну арқылы үйрету
Бекітуге арналғантапсырмаларды орындату;
Тапсырмалардың жауаптарын жазу.
|
Жеке жұмыс
Тапсырманы ұсыну, оқушылар өз бетімен орындауы
|
Уақыты
|
Кезең дері
|
Педагогтің әрекеті
|
Оқушының әрекеті
|
Бағалау
|
Ресурстар
|
5 минут
|
Ұйым дастыру
|
Сәлеметсіздерме!
Бүгін, функциясы, оның графигі және қасиеттері тақырыптарын қарастырамыз
Бүгінгі сабақта меңгеретініңіз:
аргументтің берілген мәндері бойынша функцияның мәндерін табу және функцияның мәні бойынша аргументтің мәнін табу;
Өткенді қайталауға арналған зымыран сұрақтар
|
Амандасу.Сыныпты түгендеу. Сабаққа дайындау, оқу құралдарын алу.
Үй тапсырмасын айту.
Сұрақтарға жауап береді.
|
«Екі жұлдыз, бір тілек»
|
Оқулық
|
10мин
|
Негізгі бөлім
|
Өтілген сабақта функциясының қасиеттерімен танысып, оның графигін салдық. Енді бүгінгі сабағымызда аргументтің берілген мәндері бойынша функцияның мәндерін және функцияның мәні бойынша аргументтің мәнін табайық.
Мысал 1.
функциясының графигі бойынша:
а) x = 0,5; 1,5; 6,5; 7,2 болғандағы функцияның мәнін;
б) y = 0,5; 1,5; 1,8; 2,3 мәні сәйкес болатын аргументтің мәнін табыңыз.
Шешуі:
функциясының графигі бойынша:
а) б)
х
|
0,5
|
1,5
|
6,5
|
7,2
|
у
|
0,7
|
1,2
|
2,5
|
2,7
|
y
|
0,5
|
1,5
|
1,8
|
2,3
|
x
|
0,25
|
2,25
|
3,24
|
5,29
|
|
Берілген тапсырмаларды орындайды.
Мысал 2.
A(64; 8), B(10 000; 100), C(-81; 9), D(25; -5) нүктелері функциясының графигіне тиісті ме?
Шешуі:
функциясының анықталу облысы: ; мәндер жиыны: екенін ескере отырып, A(64; 8), B(10 000; 100) нүктелері ғана функцияның графигіне тиісті.
A(64; 8) B(10 000; 100)
|
Оқушылар
дың белсенділігіне байланысты бағаланады.
Дескриптор:
Функцияның графигін салады;
Анықталу облысын табады;
Мәндер облысын анықтайды;
|
Интернет ресурстары
|
25 мин
|
Бекіту тапсырмасы
|
Топтық жұмыс.
№ 1. функциясының графигі бойынша:
а) x = 0,6; 1,7; 5,5; 6,2 болғандағы функцияның мәнін;
б) y = 0,3; 1,4; 1,6; 2,2 мәні сәйкес болатын аргументтің мәнін табыңыз.
№ 2. A(81; 9), B(196; 14), C(-100; 10), D(49; -7) нүктелері функциясының графигіне тиісті ме?
№ 3. Мына түзулер функциясының графигін қия ма:
y = - 3; y = 1? (сызбасын салып көрсетіңіз).
Функцияның анықталу облысын табыңыз:
1) 3) 5)
2) 4) 6)
Шешуі:
1)
2) ;
3) ;
4) ;
55) ;
6) .
|
Оқушылар берілген тапсырмаларды орындайды
Өз бетімен жұмыс.
№ 1.
және y=6-x функцияларының графиктерін бір координаталық жазықтыққа салыңыздар.
функциясының мәндері y=6-x функциясының мәндерінен үлкен болатын х айнымалысының мәндерін анықтаңыздар.
№ 2.
функциясының графигімен қиылысатын үш түзудің теңдеуін жазыңыз.
Сергіту сәті. Логикалық тапсырмалар.
Оқулықтан №5.8, №5.9.
|
Дескриптор:
Әрбір тапсырма бойынша функциясының графигі немесе қасиетін қолданады.
Тиісті аралық дұрыс анықталады.
|
Интернет ресурстары.
Оқулық
|
|
Жеке жұмыс
|
№ 5.
Функцияның анықталу облысын табыңыз:
1) 3) 5)
|
Тапсырманы орындайды
|
ҚБ «Бес бaрмaқ»
|
Жинақ, парақша
|
5 минут
|
|
Бүгінгі сабақта:
аргументтің берілген мәндері бойынша функцияның мәндерін табу және функцияның мәні бойынша аргументтің мәнін табу;
«БББ» кестесі.
Білемін
|
Білдім
|
Білгім келеді
|
|
|
|
|
Тақырыпты меңгергенін анықтау.
|
Кері байланыс
|
|
