Мұғалімнің аты-жөні:
|
|
Пән/Сынып:
|
8 сынып
|
Күні:
|
18.10.21.
|
Тарау немесе бөлім атауы:
|
8.1А Квадрат түбір және иррационал өрнек
|
Сабақтың тақырыбы:
|
Құрамында квадрат түбірлері бар өрнектерді түрлендіру.
|
Оқу мақсаты:
|
8.1.2.6
нақты сандарды салыстыру;
|
Бағалау критериі:
|
Құрамында түбір таңбасы бар өрнектерді түрлендіруді орындайды;
|
Саралап оқыту тапсырмалары
|
Ұжымдық жұмыс
Жаңа тақырыптың түсіндірілуі
Сабақ мақсаты мен бағалау критерийлерін таныстыру;
Бейнероликті қолдана отырып, бекіту тапсырмаларын орындату
|
Бірлескен жұмыс (1,2,3 тапсырма)
Тапсырманы ұсыну және дұрыс жауапты ұсыну арқылы үйрету
Бекітуге арналғантапсырмаларды орындату;
Тапсырмалардың жауаптарын жазу.
|
Жеке жұмыс
Тапсырманы ұсыну, оқушылар өз бетімен орындауы
|
Уақыты
|
Кезең дері
|
Педагогтің әрекеті
|
Оқушының әрекеті
|
Бағалау
|
Ресурстар
|
5 минут
|
Ұйым дастыру
|
Сәлеметсіздерме!
Бүгін, Құрамында квадрат түбірлері бар өрнектерді түрлендіру тақырыптарын қарастырамыз
Бүгінгі сабақта меңгеретініңіз:
- құрамында түбір таңбасы бар өрнектерді түрлендіруді орындау.
Өткенді қайталауға арналған зымыран сұрақтар
|
Амандасу.Сыныпты түгендеу. Сабаққа дайындау, оқу құралдарын алу.
Үй тапсырмасын айту.
Сұрақтарға жауап береді.
|
«Екі жұлдыз, бір тілек»
|
Оқулық
|
10 мин
|
Негізгі бөлім
|
Сандардың кемімен жуықтауларын алғанда сан өзгермей жазылса,артығымен жуықтауын алғанда соңғы цифра 1-ге арттырылып жазылатынын есте ұстау қажет. Бүтінге дейінгі кемімен және артығымен алынған жуықтауларын жазайық
Бүтінге дейінгі кемімен жуықтауы болса, артығымен жуықтауы .
Бүтінге дейінгі кемімен жуықтауы болса, артығымен жуықтауы .
Бүтінге дейінгі кемімен жуықтауы болса, артығымен жуықтауы .
Енді 0,1 (ондық үлеске) дейінгі кемімен және артығымен жуықтауларын жазайық:
0,1-ге дейінгі кемімен жуықтауы болса, артығымен жуықтауы .
0,1-ге дейінгі кемімен жуықтауы болса, артығымен жуықтауы .
0,1-ге дейінгі кемімен жуықтауы болса, артығымен жуықтауы т.с.с.
|
Көбейткішті түбір таңбасының астына енгізу иррационал сандарды салыстыру кезінде қолданылады.
Мысалы: №1. 5 және 3 сандарын салыстырайық. Ол үшін әр өрнекте көбейткішті түбір таңбасының астына енгіземіз.
5 = = және 3 = = , 75 45 болғандықтан, . Демек 5 3
сандарының қайсысы:
а) оң бүтін сандар;
б) теріс бүтін сандар;
в) оң бөлшек сандар;
г) теріс бөлшек сандар?
Оқушылар жауаптарын өз дәптерлеріне жазады, кейін жұпта талқылайды.
Берілген тапсырмаларды орындайды.
|
Оқушылар
дың белсенділігіне байланысты бағаланады.
Дескриптор:
-оң бүтін сандарды ажыратады;
-теріс бүтін сандарды ажыратады;
-оң бөлшек сандарды ажратады;
-теріс бөлшек сандарды ажыратады.
|
Интернет ресурстары
|
25
минут
|
Бекіту тапсырмасы
|
Топтық жұмыс.
№1. 0,8; 0; -19; 2,343443444…; ; -1,24242424...; ; 12,6(7); 5,727727772...; ; π; 3,676776777… сандарды рационал немесе иррационал екенін анықтап екі шеңберге орналастырыңыз.
Әр топқа деңгейлік тапсырмаларды беріледі.
«Айналмалы бекет» әдісі бойынша тапсырмаларды орындату.
№1. Квадрат түбірін анықтауға арналған формуланы пайдаланып, -ның, -дің жуық мәнін анықтаңыз.
№ 2. Микрокалькулятор көмегімен түбірдің
ондық үлеске дейінгі жуық мәндерін табыңыз:
|
