Сабақ кезеңі/
Уақыт
|
Педагогтің іс-әрекеті
|
Оқушының іс-әрекеті
|
Бағалау
|
Ресурстар
|
|
(Ұ) Ұйымдастыру кезеңі:
1-7 мин.
|
Сәлемдесу.
Оқушыларды түгелдеу.
Ширату тапсырмасы. «Мәселенің түйіні» жаттығуы
Бәріміз шеңбер бойына тұрайық. Қолымызды алдымызға созып, көршімізден басқа кез келген адамның қолынан ұстасып тұрайық. Шиеленісіп болсақ, қолымызды жібермей біріміздің арамызда біріміз өту арқылы шешілуге тырысайық. Осы жеткен жерімізден тоқтайық. Қандай мәселенің де шешімі бар. Ол үшін сабырлы болып, асықпаған жөн
|
Шеңберге тұрып, жаттығуды орындайды.
Бұл жаттығу оқушыларға психологиялық тұрғыдан жағымды көңіл-күй сыйлайды/.
|
|
|
|
Топтас-
тыру
|
Сабақтың тақырыбы, мақсаты, критерийлерімен таныстыру.
|
Оқушылар шеңбер бойында тұрып үш-үштен санап, үш топқа бірігеді.
|
|
|
|
Ой қозғау. «Миға шабуыл» әдісі.
|
«Ой қозғау» әдісі.
Алдыңғы білім мен жаңа сабақты байланыстыру мақсатында төменде берілген сұрақтарға жауап береді.
|
Екі ойыншық мәшиненің қандай айырмашылы-ғы бар?
Ойнауға қайсысы қолайлы ?
Бұл мәшинелер не үшін қажет?
Программа дегеніміз не? Есіңе түсір?
|
ҚБ: Мұғалім сұраққа жауап беруде белсенділік көрсеткен оқушылар-ды «Жұлдызшалар» әдісі арқылы бағалайды.
|
|
|
Жаңа сабаққа дайындық.
|
Жаңа сабаққа кіріспе. Оқулықпен жұмыс істеу
«Мені түсін» әдісі
Оқушылар мәтіннің бөлігін оқиды да, түйінді сөздерін дәптерлеріне жазып алады. Мұғалім оқушылардың кітаптарын жабуын, қолдарына парақ пен қарындаш алып, осы мәтіннің негізгі ойын білдіретін он шақты сөз жазуларын талап етеді. Соңынан мұғалім парақтарды жинап алып, өзі алдын ала даярлаған түйінді сөздермен салыстырады. Кімнің осы түпнұсқамен сәйкес келген сөздері көп болса, сол жеңімпаз деп танылады. /Бұл тапсырмадан оқушылар жаңа сабақтың негізгі ақпаратынан хабардар болады. Әрі жаңа сабақты түсінген немесе түсінбегені айқындалады/.
|
Оқушылар ақ параққа тақырыпқа байланысты
он шақты сөз жазады
ЕБҚ оқушы
Мұғалімнің көмегімен оқулықтар бірнеше сөздер жазады
|
ҚБ
«Жұлдызшалар»
әдісі
|
Ақ парақ
|
Сабақтың ортасы
(26 мин)
|
|
