Дескриптор: Жалпы – 4 балл.
Сөйлемдерді оқиды. Мекен үстеуді ажырата алады .
|
Оқулық,
жұмыс дәптері
ДК
|
|
9-тапсырма. Айтылым мәтінінен қонақтың түрлерін ажырат
|
«Графикалық органайзер» әдісі арқылы тапсырманы орындайды
|
Дескриптор: Жалпы – 3 балл.
- Мәтіндегі негізгі ойды анықтайды
-мекен, мезгіл үстеуді қолдана алады
|
Оқулық, жұмыс дәптері
|
Сабақтың соңы
Ой толғаныс.
Рефлексия
7 мин
|
«Сиқырлы қалам – бір сөйлеммен» әдісі негізінде қорытындылау.
Қорытынды
Үйге тапсырма: Мекен үстеуі
«Тәрбие тал бесіктен» эссе жазып келу
|
Жеке жұмыс: 11-тапсырма «Шығу парағын» пайдаланып, сұрақтарға жазбаша жауап береді
білдім, үйрендім, қызықтым, ұмтылдым, есте сақтадым, жасай аламын. т.б.
|
1-10 баллдық жүйе оқушыларды ынталандыру үшін
«Қошеметтеу» әдісі арқылы бағалау
|
|
Саралау. Сіз қандай тәсілмен көбірек қолдау көрсетпексіз? Сіз қабілетті оқушылардың алдына қандай тапсырмалар қоясыз?
|
Бағалау. Сіз оқушылардың материалды игеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлап отырсыз?
|
Денсаулық және қауіпсіздік техникасын сақтау
|
«Диалог және қолдау көрсету», «Тапсырма», «Жіктеу».
Саралау тапсырмаларды іріктеуді, белгілі бір оқушыдан күтілетін нәтижені, оқушыға жеке қолдау көрсетуде, оқу материалы мен ресурстарды оқушылардың жеке қабілеттерін ескере отырып әзірлеуді қамтиды.
|
«Мадақтау сөз» әдісі. 1-10 баллдық жүйе бойынша бағаланады.
|
Денсаулық сақтау технологиялары. Сабақта сергіту жаттығулары мен белсенді жұмыс түрлерін қолданамын.
Осы сабақта қолданылатын
Қауіпсіздік техникасы ережелерінің тармақтары орындалады.
|
|
