Кейбір оқушылар:
Басқа да түстер қатарын атай алады,оларды өмірлік жағдайатта еркін қолдана алады.
Сабақтың барысы
|
Сабақтың кезеңдері
|
Жоспарланған жұмыс
|
Ресурстар
|
Сабақтың басы(2-5 минут)
|
(МК) Адам кітап басатын құралды ойлап тапқанша көп уақыт өтті. Кітаптар мазмұны жағынан әртүрлі болады. Олардың қағазы да, тысы да мұқабасы да, безендірулеріне де қарай әртүрлі болады. (түрлі кітап көрсету)
|
|
Сабақтың ортасы (6-40 минут)
|
(МК,Ұ) 1- Оқулықпен жұмыс жүргізу.
Әріптерді дыбыстап айтқызып,сұрақтар қою.
«Санамақ»
Бір дегенім-баспақ,
Бұзауды жүр бастап.
Екі дегенім –ешкі ,
Ешкі қойдан есті.
Үш дегенім-үйрек,
Жем бер,қолға үйрет.
Төрт дегенім-тайлақ,
Тайлақты қой байлап.
Бес дегенім –бие,
Құлынына ие.
Алты дегенім –атаң,
Мініп жүрген атам .
Жеті дегенім-жорға,
Жорғаны мін жолға .
Сегіз дегенім –сиыр,
Сиыр тұзға –үйір.
Тоғыз дегенім-тоқты,
Тоқты жемді соқты.
Он дегенім-осы,
Төрт түліктің досы.
|
Оқулық
Аудидиск:
1.4.1; 1.4.4;
№1Жұмыс дәптері
|
Сабақтың соңы( 41-45мин)
|
(Қ) Ал, балалар, қазір біз дидактикалық ойындар жасаймыз.
Тақтаға назар аударыңдар.
1 тапсырма: Сөздердің дұрыс аудармасын тап.
2 тапсырма: Сөз тіркестер құрастыр./рөльдік ойын/
1.Кітапты ұқыпты,таза ұстау керек.Өздеріңнен кейін оны көптеген балалар оқитынын есіңнен шығарма.
|
|
Қосымша ақпарат
|
Қорытындылау
|
Төмендегі бөлікті сабағыңыз туралы өз ойыңызды жазуға қолданыңыз.Өз сабағыңыз бойынша сол жақ бағандағы сұрақтарға жауап беріңіз.
|
1.Сабақ барысында өзгертулер енгіздіңіз бе?
2.Жүргізген жұмыс түрлері қаншалықты тиімді болды?
|
|
Қорытынды бағалау
Ең жақсы өткен екі нәрсе?
1.
2.
Қандай екі нәрсе сабақты жақсартар еді?
1.
2.
|
Тақырыбы:
|
Менің кітапшам
|
Күні,айы:07.11.2018
|
Мұғалімнің аты-жөні: Иргебаева А.С
|
1-сынып
|
Сабаққа қатысқан оқушылар саны:
|
Сабаққа қатыспаған оқушылар саны:
|
Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаты
|
1.1.1.1. Оқу құралдары туралы білімдерімізді жинақтап, дидактикалық ойын түрлері арқылы бекіту).
1.1.2.1. Оқушылардың сөздік қорын, сөз байлығын, есте сақтау және ойлау қабілеттерін дамыту.
1.2.1.1.Сөйлесу барысында танысу,өзі туралы айту және затты сипаттауүшін сөздер мен сөз тіркестерін қолдану.
1.4.1.1.Суретте берілген заттардың сынын білдіретін сөздерді жазу немесе постерлер жасау.
|
Сабақ мақсаты
|
Барлық оқушылар:
Ойлау, есте сақтау қабілеттерін арттыру, сөздік қорларын молайту, қызығушылығын, белсенділігін дамыту, сауатты жазуға баулу. :.
|
Оқушылардың басым бөлігі:
Қандай?сұрағына түс атауларын қолданып сұраққа дұрыс жауап бере алады.Қандайда бір заттың түсін атай алады.
|
Кейбір оқушылар:
Басқа да түстер қатарын атай алады,оларды өмірлік жағдайатта еркін қолдана алады.
|
Сабақтың барысы
|
Сабақтың кезеңдері
|
Жоспарланған жұмыс
|
Ресурстар
|
Сабақтың басы(2-5 минут)
|
(МК) Кітап та алма ағашы,
Жемісін біздер теретін.
Тәтті алмаға балашы,
Кітабыңның әр бетін.
Жұмбақ шешу.
Көп әңгімем өлеңім,
Күнде ақыл беремін.
Жақсы көрсе мені кім,
Мен де оны жақсы көремін. ( Кітап).
Не білеміз?.
Кітап – араб сөзі, “жазба”, ал түрікше “дәптер”,”мерзімді баспасөз басылымы”деген сөз.
Кітап өмір айнасы, замана сыры, тарих шежіресі, оқу, тәрбие құралы.
Адам кітап басатын құралды ойлап тапқанша көп уақыт өтті. Кітаптар мазмұны жағынан әртүрлі болады. Олардың қағазы да, тысы да мұқабасы да, безендірулеріне де қарай әртүрлі болады. (түрлі кітап көрсету)
|
|
|
Достарыңызбен бөлісу: |
