. «Интервью» әдісі
Жабайы жануарлар туралы бейнефильм көрсетіледі.
Мәтінмен жұмыс. Мәтінді оқу барысында оқушыларға V – білемін, + - жаңа білдім,
- - білмедім деп сөздерге қарындашпен белгі қоюларын ескерттім.
Жаңа сөздердің көмегімен мәтінді орысшаға аударады.
1.Жабайы аңдар қайда тіршілік етеді?
2.Жабайы аңдарды қайдан көруге болады?
Оқулық
Аудидиск:
1.4.1; 1.4.4;
№1Жұмыс дәптері
Сабақтың соңы( 41-45мин)
Үй жануарлары мен аңдар туралы әңгімелеп береді. Жабайы жануарларға тоқталады.
1.Жабайы аңдар дегенді қалай түсінесіңдер?
а)ешкім бақпайды;
ә)орманда, тауда, далада тіршілік етеді;
б)тамақтарын өздері тауып жейді;
в)жабайы өседі;
г)төлдерін де өздері асырайды
«Балалар, жануарлардың мінезі қандай? Жануарлардың мінезін сипатта:
Түлкі қорқақ
Қоян айлакер
Арыстан зұлым
Қасқыр айбатты
Аю ұйқышыл
(Қ) Ал, балалар, қазір біз дидактикалық ойындар жасаймыз.
Тақтаға назар аударыңдар.
1 тапсырма: Сөздердің дұрыс аудармасын тап.
2 тапсырма: Сөз тіркестер құрастыр./рөльдік ойын/
1.Кітапты ұқыпты,таза ұстау керек.Өздеріңнен кейін оны көптеген балалар оқитынын есіңнен шығарма.
Қосымша ақпарат
Қорытындылау
Төмендегі бөлікті сабағыңыз туралы өз ойыңызды жазуға қолданыңыз.Өз сабағыңыз бойынша сол жақ бағандағы сұрақтарға жауап беріңіз.
1.Сабақ барысында өзгертулер енгіздіңіз бе?
2.Жүргізген жұмыс түрлері қаншалықты тиімді болды?
Семантикалық карта.
[
түйеқұс
піл
керік
Гепард
жолбарыс
пантера
Тақырыбы: Біздің аула 28-САБАҚ
Мектебі:
Күні,айы:
Мұғалімнің аты-жөні:
1-сынып
Сабаққа қатысқан оқушылар саны:
Сабаққа қатыспаған оқушылар саны:
Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаты
1.1.1.1. Жазба әдеби тіл мен ауызша тіл ерекшелігін айқындап, сөйлеу тілдерінің дамуын қолдануы
1.1.2.1. Оқушылардың сөздік қорын, сөз байлығын, есте сақтау және ойлау қабілеттерін дамыту.
1.2.1.1. Ерекшеліктері арқылы сауатты жазуға ұмтылуы.
1.4.1.1.Суретте берілген заттардың сынын білдіретін сөздерді жазу немесе постерлер жасау.
Сабақ мақсаты
Барлық оқушылар: Ойлау, есте сақтау қабілеттерін арттыру, сөздік қорларын молайту, қызығушылығын, белсенділігін дамыту, сауатты жазуға баулу. :.
Оқушылардың басым бөлігі: Тақырыптың мазмұнын түсіну, оны өмірмен байланыстыруға , ой қорытындысын жазуға үйренеді
Кейбір оқушылар: Басқа да түстер қатарын атай алады,оларды өмірлік жағдайатта еркін қолдана алады.
Сабақтың барысы
Сабақтың кезеңдері
Жоспарланған жұмыс
Ресурстар
Сабақтың басы(2-5 минут)
(МК) Кітап та алма ағашы,
Жемісін біздер теретін.
Тәтті алмаға балашы,
Кітабыңның әр бетін.
Жұмбақ шешу.
Көп әңгімем өлеңім,
Күнде ақыл беремін.
Жақсы көрсе мені кім,
Мен де оны жақсы көремін. ( Кітап).
Не білеміз?.
Кітап – араб сөзі, “жазба”, ал түрікше “дәптер”,”мерзімді баспасөз басылымы”деген сөз.
Кітап өмір айнасы, замана сыры, тарих шежіресі, оқу, тәрбие құралы.
Адам кітап басатын құралды ойлап тапқанша көп уақыт өтті. Кітаптар мазмұны жағынан әртүрлі болады. Олардың қағазы да, тысы да мұқабасы да, безендірулеріне де қарай әртүрлі болады. (түрлі кітап көрсету)
Сабақтың ортасы (6-40 минут)
(МК,Ұ) а) Біз аула туралы мағлұмат беру.
б) «Аула» мәтінін оқи отырып түсіндіру.
ә) Дауыстап тізбектей оқыту
в) Мазмұнын әңгімелету.
г) Сөздік диктант жазғызу:
Қар, аппақ аққала мұз, шырша ойыншық. өлең тақпақ, би сыйлық аяз шана шаңғы, коньки.
суретт көрсетіледіжазылған:(жаңа тақырыпты ашу мақсатында)
-Сенің аулаң да балалар ойнайды ма?
– Қалай?
- Сені не таңғалдырды?
- Жұптасыңнан сұрашы?
Презентация көру/ауладағы ойын түрлері
Оқулық
Аудидиск:
1.4.1; 1.4.4;
Сабақтың соңы( 41-45мин)
(Қ)
Жаңа білімді тексеру.
Үйдің суретін салдыру
Ауланын суретін салдыру
Аула туралы сөз құрастыру
: «Шынжыр» ойыны сөз ойлап жазу
Инсерт әдісі.
Оқушыларға мәтінді береді,тапсырмалармен таныстыру.
Біздің аула бар. Аулада біз ... ойнаймыз. ...
Мәтін бойынша берілген тапсырманы орындайды. Оқушы өзі оқиды, түсінеді. Жұппен алмасып,жұмыстарымен бөліседі.
Оқушылар өзін, жұбын тексереді.
Қосымша ақпарат
Қорытындылау
Төмендегі бөлікті сабағыңыз туралы өз ойыңызды жазуға қолданыңыз.Өз сабағыңыз бойынша сол жақ бағандағы сұрақтарға жауап беріңіз.
1.Сабақ барысында өзгертулер енгіздіңіз бе?
2.Жүргізген жұмыс түрлері қаншалықты тиімді болды?
Қорытынды бағалау Ең жақсы өткен екі нәрсе?
1.
2.
Қандай екі нәрсе сабақты жақсартар еді?
1.
Тақырыбы:
Аулада
Күні,айы:
Мұғалімнің аты-жөні:
1-сыныпД,В,Ж,Е
Сабаққа қатысқан оқушылар саны:
Сабаққа қатыспаған оқушылар саны:
Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаты
1.1.1.1. Оқушылар өз ауласы туралы біледі, оны сөйлем ішінен таба білуге үйренеді, сөздік қорын топпен жұмы істеу арқылы байланыстырып сөйлеу тілдерін дамытуға пайдаланады
1.1.2.1 Тақырыпқа қатысты тапсырмаларды дұрыс
қолдана білу дағдысын қалыптастыру. .
1.2.3.1.Сұхбаттасының не туралы айтқанын түсіну және тілдік нормаларды сақтай отырып,түрлі тәсілдермен жауап беру.
1.3.3.1.Мәтіннің жанрын(өлең,ертегі,жұмбақ,әңгіме) ажырату.
Сабақ мақсаты
Барлық оқушылар: Ойларын жетік жеткізе біледі;
-Сыни тұрғыдан ойлау қабілеті дамиды
Оқушылардың басым бөлігі: Түйінді ой қорытынды жасайды
Тақырыпты түсініп оқуына орай ойын толық жеткізуге ,ауыз-екі сөйлеуге, тілдік қорлары дамыйды
Кейбір оқушылар: 20-нан жағары сандар қатарын да атай алады,сандарды өмірлік жағдаятта еркін қолдана алады.
Сабақтың барысы
Сабақтың кезеңдері
Жоспарланған жұмыс
Ресурстар
Сабақтың басы(2-5 минут)
(МК) .Сұрақ-жауап әдісі арқылы оқушылармен пікір алмасу
(сөйлесу).
Тіл дамыту. Сұрақ – жауап.
- Сенің атың кім?
- Сенің фамилияң кім?
- Сен нешінші сыныпта оқисың?
- Сенің ұлттың кім?
- Сенің жасың нешеде?
- Сен қайда тұрасың?
. Өткенді қайталау. Сұрақ – жауап.
1. Қазір жылдың қай мезгілі?
2. Қыс айлары қандай?
3. Қазір қандай ай?
4. Бүгін нешесі?
5. Ауа райы қандай?
6. Ауаның температурасы қандай?
Үй жұмысын тексеру.
- сөздерді тексеру;
- мәтінмен жұмыс.
Сабақтың ортасы (6-40 минут)
(МК,Ұ) Оқулықпен жұмыс жүргізу.
Оқулықпен жұмыс жүргізу.
Дәптермен жұмыс жүргізу.
Қосымша тапсырмалар.
Төменгі тапсырмамен жұмыс:
Жаңа сөздермен танысу
Балалар - дети
Жап - открой
Аш - закрой
а/ Мұғалім сөздердің мағыналарын түсіндіреді.
ә/ Мұғалім оқиды, оқушылар қайталайды.
б/ Мұғалім оқиды, оқушылар тізбекпен қайталайды.
в/ Оқушылар сөз тіркестерді құрайды.
3. Тапсырмалармен жұмыс
1. Сұраққа жауап беру. Сенің аулаң қандай?
Сұрақ – жауап
• Мұғалім сұрақ – жауапты оқиды. Оқушылар суретке қарап отырып, тыңдайды.
• Мұғалім оқиды, оқушылар қайталайды.
• Жұптық жұмыс
2. Өлеңді мәнерлеп оқу.
Мәнерлеп оқу
Мұғалім мәнерлеп оқып береді.
Мұғалім өлеңнің мағынасын түсіндіреді.
Мұғалім дауыстап оқиды, оқушылар қайталайды
Оқулық
Аудидиск:
1.5.1; 1.5.3; 1.5.4;
цифрлар жазылған карточкалар.Доп,қарындаш.
№1Жұмыс дәптері
Сабақтың соңы( 41-45мин)
(Қ) Топтық жұмыс
Өзінің ауласы туралы өз ойларын топ бойынша жеткізу
Ыстық орындық әдісі арқылы ортаға шығып айту
Сұраққа жауап жазу.
Сұрақ – жауап
• Мұғалім сұрақ – жауапты оқиды. Оқушылар суретке қарап отырып, тыңдайды.
• Мұғалім оқиды, оқушылар қайталайды.
• Жұптық жұмыс
4. Сөйлеп үйрену.
Сөйлеп үйрену
Мұғалім сөйлемдерді оқиды, оқушылар мұқият тыңдап отырады.
Мұғалім сөйлемдерді оқиды, оқушылар қайталайды.
Оқушылар сөйлеп үйренеді.
