Өзара бағалау: «Тамаша», «Жақсы», «Ойлан»
|
Оқулық
сөздік
слайд
Слайд
Оқулық
Оқулық
слайд
|
Сабақтың соңы
3 минут
|
Үй тапсырмасын беру : 3, 4- тапсырма
|
|
Кері байланыс
«Түрлі- түсті смайликтер»
|
Өз деңгейлерін анықтайды.
|
|
Бағалау
|
Мұғалім формативті бағалауы бойынша қорытынды балын қояды.
|
Қысқа мерзімді жоспар
|
Пән: Қазақ тілі Т2
|
Бөлім: 8. Демалыс мәдениеті. Мерекелер
|
Күні :
|
Педагогтің аты-жөні:
|
Сынып: 3
|
Қатысқан оқушылар: Қатыспаған оқушылар :
|
Сабақтың тақырыбы: 14. Абай мұражайында
|
Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаттары
|
3.1.5.1 тыңдаған фразаның алдындағы немесе кейінгі оқиғаны болжау
3.2.5.1 оқыған/тыңдаған материал бойынша өз пікірін (менің ойымша ..., менің көзқарасым бойынша ..., себебі ...) дәлелдеу
|
Сабақтың мақсаты :
|
Барлық оқушылар: тыңдаған фразаның алдындағы немесе кейінгі оқиғаны болжай алады;
оқыған/тыңдаған материал бойынша өз пікірін (менің ойымша ..., менің көзқарасым бойынша ..., себебі ...) дәлелдейді.
|
Сабақтың барысы
|
Сабақтың кезеңі/уақыт
|
Педагогтің әрекеті
|
Оқушының әрекеті
|
Бағалау
|
Ресурстар
|
Сабақтың басы
(5 минут)
|
«Психологиялық жағымды ахуал қалыптастыру:
Мақсаты: мейірімді болуға, қамқор болуға, қарапайым болуға баулу.
«Ең жақсы» ойыны
Қатысушылар екі топқа бөлінеді. Әр топқа мынадай нұсқау беріледі. Берілген мінездеме қай мамандыққа сай екендігін айту қажет. Ең ақшалы, ең жасыл, ең тәтті, ең күлкілі, ең ұсқынсыз, ең қарым - қатынасы күшті, ең жауапты, ең салмақты
Үй жұмысын тексеру
Сабақтың тақырыбын, мазмұнын суреттер арқылы болжайды.
|
«Қол шапалақ»
|
Слайд
|
Сабақтың ортасы
(6-37 минут)
|
1.Сөздікпен жұмыс.
Жаңа сөздермен таныстырады, оқушыларға қайталатады:
Ойқозғау
Қазақтың Ұлы ақыны кім ? Бұл ненің суреті ? Ол неше қабатты? Мұрайдың айналасында не бар ? Мұражайда не көп ?
Тыңдалым
Оқылым. Айтылым
Оқушылар мәтінді оқып, мәтін жанрын ажыратады. Жаңа сөздерді белгілейді.
1-тапсырма
Тыңдалым
Сергіту сәті
Оқылым
2 – тапсырма.
«Ыстық орындықта» 5 сөйлем
Айтылым
ЕББҚ. (Зейін тапшылығы және гипербелсенділік синдромы (ЗТГС) Тапсырма сөйлемді толықтырып жазуға анық, нақты түсінділіп беріледі. Мұғалім тарпынан қолдау көрсетіледі,
Жеке қажеттілігі: төмен деңгейлі оқушыға жұптық саралау жүргізіледі. Жоғары деңгейлі оқушымен жұптастырып, спикер рөлі беріледі
3-тапсырма
Айтылым
Суреттерді пайдаланып сұрақтарға жауап бер.
4-тапсырма
Жазылым
Суреттерді пайдаланып сөйлемдерді толықтыр.
5- тапсырма
Айтылым
Абайдың кім екенін анықта
6-тапсырма
Жазылым
Тиісті қосымшаларды жаз
|
Тыңдалым,айтылым.
Жаңа сөздерді жазады, сөз тіркестерін, сөйлем құрастырады.
Мұражай- музей
Қабат-этаж Айнала-вокруг Шығарма-произведение Заттар – предметы Экспонат-экспонат
Айтылым Ойтүрткі
«Он сұрақ» стратегиясы Мұғалім бір оқушыны таңдап алады және оның маңдайына негізгі сөз жазылған стикерді жапсырады – қатысушы сыныпқа 10 сұрақ қоя алады, оған жауап не ИӘ, не ЖОҚ деп беріледі. «Өнер» сөзі шығады. Көмек қажет жағдайда мұғалім өзі жетелеуші сұрақтар қояды.
Тыңдайық
«Үшіншісі артық» әдісі. Әр қатардан артық сөзді немесе суретті анықтап, себебін түсіндіреді.
Сөйлем үлгісі:1-қатарда … сөзі артық, өйткені ол …
Оқиық
Абай музейі
Абай- ұлы ақын.
Тыңдалым
Мәтін не туралы?
Ә) Мәтіннен сұраулы есімдіктердің сұрақтарына жауап беретін сөздерді табады.
Кімге?Неге? Кімді?
Нені? Қайда?
Неде?Не істеді?
Не істеп жатыр?
|
Достарыңызбен бөлісу: |
