Сабақтың басы:
(5-7 мин)
(- ұйымдастыру,
- топтастыру (әдісті анықтау),
- үй жұмысын сұрау (әдісті анықтау) қалай бағалайсыз?
- жаңа тақырыпты ашу үшін ойды шоғырландыру (қандай мақсатта)
|
Сәлемдеcемін, түгелдеймін.
« Алтын қоржын» әдісі арқылы оқушыларды 3 топқа бөлемін.
Жылдамдық
Орынауыстыру
Үдеу
Үй жұмысын «Миға шабуыл» әдісі арқылы сұрақтар қоямын .
Мақсатым: Оқушыларды өз еркімен жауап беру үшін ниет білдіруге итермелеу.
Материялық нүкте дегеніміз не?
Санақ жүйесі дегеніміз не?
Векторлық шамаларға мысалдар келтіріңіз?
Түзу сызықты бірқалыпты қозғалыс кезінде қандай шама өзгермейді ?
Скаляр және векторлық шамалардың айырмашылығы неде?
Бірқалыпты түзу сызықты қозғалыс пен бірқалыпты айнымалы қозғалыстарды салыстырыңыз.
Бірқалыпты түзу сызықты қозғалыстың графигін салыңыз.
«Ой қозғау» әдісі.
Мақсатым: Оқушылардың өзіндік ойын ортаға салуға дағдыландыру, пікірталасқа белсенді түрде ат салыстыру және алдыңғы білімдеріне сүйене отырып бүгінгі өтілетін тақырыптың мазмұнын ашу.
Оқушылардың бірқалыпты түзу сызықты қозғалыс үшін салған графиктерін пайдаланып, жылдамдықтың және үдеудің мәнін анықтаймыз.
|
Сәлемдеседі
Оқушылар қоржынға жасырылған сөздерді таңдау арқылы өзінің қай тапта екендігін анықтайды.
Оқушылар үй тапсырмасына берілген сұрақтарға жауап береді.
Оқушылар көрсетілген график арқылы бүгінгі өтілетін сабақтың тақырыбын шешеді.
Оқушылар бірқалыпты түзу сызықты қозғалыстың графигінен жылдамдықтың, орын ауыстырудың, үдеудің мәнін анықтайды.
|
Оқушылар берілген жауаптарға стикер беріледі.
Дескриптор:
1. Санақ жүйесіне анықтама бере алады;
2. Векторлық және скаляр шамаларды анықтайды;
3. Бірқалыпты түзу сызықты және бірқалыпты айнымалы қоғалыстарды ажыратады;
4.Бірқалыпты түзу сызықты қозғалыстың графигін салады;
Стикер арқылы мадақтаймын.
|
Қима қағаз
Стикер
Плакат
|
Сабақтың ортасы:
35 мин
(- Жаңа тақырып бойынша оқу мақсаты мен бағалау критерийін хабарлау,
- жаңа тақырып мазмұнын ашу үшін оқулықтағы мәтінмен топта не жұпта жұмыс (әдіс, жұмыс түрі),қалай бағалайсыз? ҚБ әдісі
- жаңа тақырыпты бекіту мақсатында бағалау критерийін ашатын тапсырмалар (саралау, қажеттіліктері бар балалар ерекшелігін ескеру), (ҚБ, дескриптор)
- есептер шығару, эксперимент, талдау жұмыстары (саралау) (ҚБ, дескриптор)
|
|
|
|
|
