Бөлім
|
Мектеп:
|
Күні:
|
Мұғалімнің есімі:
|
СЫНЫП: 9
|
Қатысқандар саны:
|
Қатыспағандар саны:
|
Сабақтың тақырыбы
|
Тәуелсіздік таңы
|
Сабақ негізделген оқу мақсаты (мақсаттары)
|
9.О1.
Перифраз түрінде берілген сұрақтар арқылы қажетті ақпаратты табу, астарлы ойды анықтау.
|
Сабақ мақсаттары
|
Барлық оқушылар:
|
Қазақстан Республикасы туралы түсініктерін кеңейтеді . Отан өзінің тұратын, өмір сүретін жері ретінде түсінеді. Егеменді ел жетістіктері туралы танысады.
|
Оқушылардың басым бөлігі:
|
Туған елі, Отаны туралы оқушының сөйлеу дағдыларын қалыптасады, сөздік қоры молайады.
|
Кейбір оқушылар:
|
Өз елінің экономикалық дамуын басқа елдермен салыстыра алады.
|
Бағалау критерии
|
Оқушының төменгі жетістігі (ОТЖ): тыңдау-көру материялда баяндалатын оқиғаларды
түсінеді, қарапайым сөйлеу үлгілері а рқылы айтады.
Оқушының орташа жетістігі (ООЖ): сабақ
жазбаша, ауызша жұмыстарды
орындайды, мәтін ішінде берілген ақпаратты түсінеді, қолдана алады.
Оқушының жоғарғы жетістігі(ОЖЖ): тақырып аясында жаңа сөздерді сөйлем ішінде қолдана алады.
|
Тілдік мақсат
|
Оқушылар:
|
Негізгі сөздер мен тіркестер:
|
Егемен, зайырлы, тәуелсіз
|
Сыныптағы диалог/жазылым үшін пайдалы тілдік бірліктер:
Discuss the chart that is created. Which is the most popular fruit choice? How do we know?
Has every learner’s choice been recorded? How can we check?
Ask learners if they can think of other questions that we might have investigated. If ideas are not forthcoming, ‘lead’ the discussion by suggesting – what else could we have put in the basket? What other things could we try, to see if people have favourites? What other questions could we have asked about our fruit basket?
Take ideas and ask – What do you think the result might be? What would the pictogram look like?
|
Талқылауға арналған тармақтар:
|
|
Сіз неліктен ... екенін айта аласыз ба?
|
Картадан қалалар атын жазып айта алады
|
Жазылым бойынша ұсыныстар: Сандар сөйлейді, сұрақты тап,картамен жұмыс, ой толғау әдістерінде жазылым әдісі қолданылады
|
|
