«Құпия хат» әр түрлі фигуралар тізбегі оқушыларға таратылады.
Сабақта қандай бөлімді қарастырдық?
Оқу мақсатына жету үшін біз қандай іс –әрекеттер жасадық?
Жұптық жұмыс түрінен алған әсеріңізбен бөліссеңіз?
Сөздік қорын қандай жаңа сөздермен толықтырдық?
Жеке жұмыс қаншылықты қиын болды?
«Бес саусақ» кестесін толтырады
|
Қосымша ақпарат
|
Саралау –Сіз қосымша көмек көрсетуді қалай жоспарлайсыз? Сіз қабілеті жоғары оқушыларға тапсырманы күрделендіруді қалай жоспарлайсыз?
|
Бағалау - Оқушылардың үйренгенін тексеруді қалай жоспарлайсыз?
|
Пәнаралық байланыс
Қауіпсіздік және еңбекті қорғау ережелері
АКТ-мен байланыс
Құндылықтардағы байланыс
|
Қабілетті жоғары оқушылар Тәуелсіздікті қатар алған көрші елдермен Қазақстанды салыстырады
|
«Бес саусақ» кері байланыс
|
География, АКТ интерактивті тақта
|
Рефлексия
Сабақ /оқу мақсаттары шынайы ма?
Бүгін оқушылар не білді?
Сыныптағы ахуал қандай болды?
Мен жоспарлаған саралау шаралары тиімді болды ма?
Мен берілген уақыт ішінде үлгердім бе? Мен өз жоспарыма қандай түзетулер енгіздім және неліктен?
|
Төмендегі бос ұяшыққа сабақ туралы өз пікіріңізді жазыңыз. Сол ұяшықтағы Сіздің сабағыңыздың тақырыбына сәйкес келетін сұрақтарға жауап беріңіз.
|
Мен оқушылардың деңгейіне бөліп өткен сабағымда ұнағаны мотивациясы төмен оқушылардығ өз бетінше жұмыс істегені ұнады. Уақытты тиімді пайдалана алмадым, мүмкін тапсырмаларды көп алып қойған шығармын. Оқушылар Тұлғаны тап әдісінде сұрақ қоя алмады, сұрақ қою дағдысының төмен екенін көрдім. Сұрақтар төмен дәрежедегі сұрақтар болды. Ашық сабақ екен деп ешқандай алдын ала тапсырмалар берілмеді, сынайтын мұғалімдер өз әріптестерім болғандықтан әдіс –тәсілдердің қолдануын, оқушылардың қабылдауын тексергім келді. Әр сабағыма осындай дайындықпен қарайтын болсам оқушылардан нәтиже шығаруға, тарих пәніне қызықтыруға болады деп сенемін.
|
|
