Күні:
|
__________2019 ж
|
Мұғалімнің аты-жөні:
|
|
Сынып: 9
|
|
Қатысқандар саны:
|
Қатыспағандар саны:
|
Сабақтың тақырыбы
|
Теледидар ең ықпалды-БАҚ
|
Сабақта іске асатын оқу мақсаты (оқу бағдараламасынан сілтеме)
|
9. Ж5. Оқылым және тыңдалым материалдары бойынша автордың негізгі ойын сақтай отырып, перифраз тәсілдері арқылы жинақы мәтін (аннотация, тезис) жазу
|
Сабақ мақсаты:
|
Барлығы:
«Теледидар ең ықпалды-БАҚ тақырып бойынша оқушылырдың білімдерін қалыптастыру.
Көбі: Ұлттық тарих үшін ерекше маңызы бар елеулі мәдени-тарихи және ақпарт құралдарының маңызын түсінеді
Кейбірі: Мәтіннің мәнін түсінеді, ажыратады, сұрақтарға жауап береді
|
Бағалау критерийі
|
Телевидение тақырыбына байланысты қазақ тілінде мағлұмат алады.
Алған мағлұматты, өмірде пайдалана алады.
Тақырып бойынша сөздік қорларын молаяды
|
Тілдік мақсаттар
|
Сабақ барысында қолданылатын сөздермен жұмыс жасау
|
Құндылықтар
|
Өмір бойы білім алу, ынтымақтастық, құрмет, азаматтық жауапкершілік
|
Жаһандық азаматтыққа тәрбиелеу
|
Бейнебаяндағы байланыс туралы сөйлесу.
|
АКТ дағдысын қолдану
|
Интербелсенді тақта аудиовизуалды материалды демонстрациялауға қолданылады.
|
Пәнаралық байланыс
|
Әдебиет, сурет
|
Алдыңғы білім
|
ТБ2
|
Сабақ барысы
|
Жоспарланған кезеңдері
|
Жоспарланған іс-әрекеттер
|
Дереккөздер
|
Сабақтың басы
7 минут
|
«Шаттық шеңберін» құрып, бір-біріне алғыс сөздер айтады. Суреттер арқылы екі топқа бөледі. Оқушылармен сәлемдеседі, түгендейді.
Оқушылар бір-бірімен қол алып, амандасады. Бір-біріне жақсы тілектер айтады.
Өткен сабақтың тапсырмасын тексереді. Кемшіліктерді анықтайды, түзетеді, бағалайды.
Тапсырманы айтады, тақырып бойынша сұрақтарға жауап береді
1
|
Презентацияда әріптер көрсеті
|
Сабақтың ортасы
30 минут
|
Мағынаны тану кезеңі. (Сұрақтармен жұмыс жасау)
Осы суретерға қарап әңгіме құрастырыңдар
«Миға шабуыл»
Теледидар нағыз ақпарат құралы туралы түсіндіру.
Оқушыларға тақырып төңірегінде мәлімет беру.
Оқушылар өз ойларын айту арқылы сабақтың тақырыбын және мақсаты айтады.
Оқушылар мәтін арқылы қалыптасқан білімдерін ортаға шығарады, тақырып туралы білімдерін толықтырады.
А) Мұғалім интерактивті тақтадан тақырыпқа қатысты жаңа сөздермен таныстырады, аудармасын айтады. Оларды оқиды, оқушыларға қайталатады.
Тыңдалым. Оқылым. Жаңа сөздерді тыңдайды, мұғаліммен бірге оқиды.
Айтылым. Жаңа сөздердің дұрыс айтылуымен ауызша жаттығу жүргізеді.
2. Мәтіналды жұмыс. Бейнеролик тындатады. Естерінде қалған үш сөйлем жазғызады. Суреттер арқылы сипаттайды
Тыңдалым. ЖазылымҮш сөйлем жазады.
3. Грамматика. Септік жалғауларын меңгертеді..
Септік жалғауларын меңгереді.
4. Мәтінмен жұмыс. А) Оқылым. Жазылым. Мәтінді оқытады, сұрақтар дайындатады.
1-топ 1-ші абзац бойынша, 2- топ 2-ші абзац бойынша.
Оқылым. Мәтінді оқиды, , дұрыс оқуға машықтанады. Сұрақтар құрады.
Ә. Мәтіннен септік жалғауы бар сөздерді теріп жазғызады, қай септіктің жалғауы екенін анықтатады.
Мәтіннен септік жалғауы бар сөздерді теріп жазады, анықтайды.
5. Мәтінсоңы жұмыс.
А) Жазылым. Оқылым. Үлестірмелі кеспемен жұмыс. Кеспеде берілген сөздерді сәйкестендіреді
Жазылым.Оқылым. Сөздердң сәйкестендіріп жазады, оқиды.
Ә) «Сыр сандықтағы» сөздер.
«Сыр сандыққа» салынған сөздердің мағынасын талдайды, есте сақтайды.
5. Қорытындылаушы. Бүгінгі сабақта қаралған мәселелерді қорытындылаңыз және маңызды жерлерді атап өтіңіз Суретпен жұмыс. Суреттегі ырымды сипаттатады.
Суреттерді сипаттайды.
Қандай ырым түрлері естерінде қалғанын сұрайды.
Оқушылар жауап береді..
Оқушылар бір –бірлерін дискриптор арқылы бағалайды.
Формативті бағалау. «Шағын шолу» тәсілімен парақшалар таратады.
Тақырып аясында өзінің есінде қалған сөздерін, сөйлемдерін параққа жазады.
Оқулықтағы 3--тапсырманы орындау. Мәтінді мазмұндау
|
https://www.youtube.com/watch?v=6Ky3xiXQ7xA
|
|
