Сабақтың соңы
5 минут
|
Рефлексия
Бағалау критерийі
|
Тапсырма №
|
Дескриптор
|
Балл
|
Оқушы
|
А5. Сенімді және еркін жауап беру.
|
№ 1
|
Диалогке қатысушылар коммуникативтік жағдаяттың талаптарына сай «сөйлеуші →тыңдаушы» позицияларын еркін ауыстырып, сұхбат құрастырады.
|
1
|
|
|
Сабақта саралау тапсырмалары болды ма? Қалайша қолдау көрсете аламын? Қабілетті оқушыларды оқытуда алдыма қандай міндеттер қоямын?
|
Оқушылардың материалды қаншалықты игергенін қалай бағалаймын?
|
Денсаулық пен қауіпсіздік техникасын сақтау
|
|
|
|
Сабақ бойынша рефлексия
Сабақ/ оқыту мақсаттары шыншыл ма?
Барлық оқушылар ОМ жетті ме?
Егер жоқ болса, неге?
Сабақтағы саралау дұрыс өтті ме?
Сабақтағы кезеңдер сақталды ма? Жоспардан тыс не жасалды? Неге?
|
|
Жалпыбағалау
Қандайекіаспектжақсыөтті? (оқыту мен білім беру туралыойланыңыз)
1:
2:
Сабақтыжақсартуға не себепболатынеді? (оқыту мен білім беру туралыойланыңыз)
1:
2:
Сабақбарысындасыныптыңжетістігітуралы не ойладым/ жекеоқушылардыңқиындығы, келесісабақтарда неге назараударуқажет?
|
Қазақ тілі
|
Мектеп:.
|
Күні:
|
Мұғалімнің аты-жөні
|
Сынып: 9
|
Қатысқан оқушылар саны:
|
Қатыспағандар:
|
Бөлім атауы:
|
|
Сабақтың тақырыбы
|
Нәтиже сабақ
|
Сабақтың түрі
|
Дағдыларды қалыптастыру, білімді бекіту сабағы
|
Жүзеге асатын оқу мақсаттары
|
9.ӘТН1. Мәнмәтін бойынша тілдік бірліктерді орфографиялық нормаға сай жазу.
|
Сабақтың мақсаты
|
Барлық оқушылар: Берілген сұрақты түсінеді және жауап бере алады;
Көптеген оқушылар: шағын диалогке қатысып, лайықты жауап бере алады;
Кейбір оқушылар:болымды, болымсыз етістіктерді айтылымда ұтымды қолданады
|
Бағалау критерийлері
|
Сұрақты дұрыс түсінеді;
Сұраққа лайықты жауап береді;
Болымды, болымсыз етістіктерді айтылымда қолданады;
Мәтінде көтерілген мәселеге тілдік мақсаттарды қолдана отырып өз пікірін білдіреді
|
Дескриптор
|
Әңгіме бойынша сұраққа дұрыс жауап береді;
Болымды, болымсыз етістіктерді меңгереді;
Тілдік мақсатқа сүйене отырып өз ойын жазады;
Жинақтау сұрағына өз пікірін білдіреді.
|
Тілдік міндеттер
|
Сөйлеу мәдениетін жетілдіру үшін қолдануға ұсынылған тілдік оралымдар:
мейірім, достық, бақыт, ата-ана, түсінісу, баспана, еңбек, ас, байлық, жан жылуы, қадірлеу, сыйлау, құрметтеу, тоздыру, ұқсату, көру, ерекшелеу, атап өту.
|
Құндылықтар
|
«Бір атаның балалары» повесінің негізінде ынтымақтастыққа, достыққа баулу
|
Осыған дейін меңгерілген білім
|
Үйге «Бір атаның балалары» атты әңгімеден үзіндіні оқып келу берілді.
|
|
Жоспарланатын уақыт
|
Жоспар бойынша орындалуы тиіс іс-әрекеттер
|
Дереккөздер
|
Сабақтың басы
5 мин
10 мин
|
Сәлемдесу.
Әңгіме мазмұнында кездесетін кілтті сөздер мен ұғымдардан тұратын қағаздан пазл құрастыра отырып, топқа бөлінеді әрі сабақ тақырыбына шығады.
«Кейіпкерге сұрақ» стратегиясы бойынша сынып алдына оқушы шығып, мұғалімнің әрі оқушылардың осы әңгіме бойынша сұрақтарына жауап береді.
1.Кең байтақ қазақ жерінің қандай атауларын білесің?(Сарыарқа, Жер жаннаты Жетісу, Алтай,Мұнайлы өлке)
2. Сарыарқа атауы қандай мағынаны білдіреді?(ұлан-байтақ, далалы жер)
3. Сарыарқаның солтүстігі қай жерлерді алып жатыр?(Құлынды-Бараба даласынан Балқаш көліне дейінгі жерді)
4. Сарыарқаның батысы қай жерлерді алып жатыр?( Торғай үстіртінен Сауыр-Тарбағатай тауларына дейінгі жерлерді )
5. Сарыарқаны неге ұлы дала дейміз?(Бұл жер сан ғасырлық көшпенділер тарихының куәсі болған)
6. Сарыарқаның ұлы даласында кімдер өмір сүрген?(Қазақ Ордасының ұлы ханы Абылай хан мен қол бастаған батырлар, ақындар мен шешендер, әнші-күйшілер, сал-серілер өмір сүрген.)
7.Сарыарқаның табиғаты ерекше сұлу, аңызға айналған киелі жерлерді ата. ( Мұнда Қызыларай, Қарқаралы, Баянауыл, Шыңғыстау, Ұлытау, Ерейментау, Көкшетау және т. б.).
8.Сарыарқада орналасқан тәуелсіз қазақ елінің орталығы -.....(Астана қаласы)
9.Сарыарқа жері қандай кендерге бай?( қорғасын, темір, мыс, қалайы,
алтын және т. б.)
10. Қарағандыда не өндіріледі? (жоғары сапалы коксті көмір)
11. Жезқазғанда не өндіріледі?( таза мыс)
12.Арқа жеріндегі кенді аймақ, Қарағанды облысында Нұра
өзенінің бойында орналасқан қала, еліміздің ірі индустриялды орталығы? (Теміртау қаласы).
|
|
Сабақтың ортасы
5 мин
15 мин
5 мин
|
Тілдік бағдар бойынша мұғалім презентация ұсынады.
Қазақстанның жер бедері алуан түрлі. Онда жазықтар, биіктігі орташа және биік таулы аудандар кездеседі. Ойпатты жерлеріне жататындар: Каспий маңы ойпаты, Батыс Сібір жазығы. Жазық жерлер еліміздің көп бөлігін алып жатыр. Көтеріңкі биік жерлерінде қыраттар мен үстірттер: Бетпақ Дала, Жалпы Сырт орналасқан. Ұлан — байтақ жеріміздің 40 пайызы — өзен, көл, теңіз, ал 10 пайызы таулы жер. Еліміздің жер көлемінің үлкендігі, бедері алуан түрлілігі Қазақстан жерінің ерекшелігі
Сөздік жұмыс:
жаңа сөздердің айтылуы мен жазылуын меңгеру;
жаңа сөздердің оқушы есінде сақталуын қамтамасыз ету;
сөз тіркестерін, сөйлемдер құрастыру;
Жұптық жұмыс
Мәтінмен жұмыс: оқу, аудару, сұрақтарға жауап беру
Біздің Отанымыз- Қазақстан Республикасы.
Республикамыз үлкен, табиғаты әдемі, жері бай. Қазақстанда терең көл, өзен, асқар тау, қалың орман, кең дала, шөл бар.
Қазақстанның қалалары көп. Ең үлкен қалалары Астана, Алматы, Қарағанды, Өскемен, Ақтөбе, Семей, тағы басқалары. Республикамыздың астанасы- Астана қаласы. Астана Солтүстік Қазақстанда орналасқан.
Сұрақтар:
1. Біздің Отанымыз қалай аталады?
2. Қазақстан қандай Республика?
3. Қазақстанның ең үлкен қалалары қандай?
4. Қазақстанның бас қаласы?
Деңгейлік тапсырма.
I деңгей
1. Сөздердің синонимдерін жаз
Отан-
Көркем-
Астана-
2. Жай сөйлемді практикалық жолдармен меңгеру
Біз Отанымызды сүйеміз.
Бұл жерде Жібек жолы өтеді.
Қазақстан халқының тарихы өте бай.
II деңгей
1. Көп нүктенің орнына тиісті сөздерді жаз.
Қазақстан – көм ұлтты ... .
Онда жүзден астам ұлттар ... өмір сүреді .
Қазақ жері бай ... белгілі.
Қазақстан Республикасының мемлекеттік ... елтаңбасы, туы, әнұраны.
Керекті сөздер: мемлекет, тату-тәтті, тарихымен, рәміздері.
2. Тапсырма: мұғалім тақтаға сызба іліп қояды. Оқушылар сызба арқылы мазмұнын дайындайды (дайындыққа 5 минут уақыт беріледі)
|
Достарыңызбен бөлісу: |
