Кері байланыс.
-Бүгін мен білдім …
-Маған қызықты болды …
-Маған қиын болды …
-Мен ... тапсырмаларын орындадым
|
Тақырыпты меңгергенін анықтау
Үйге тапсырма. №2, №4.
|
Кері
Байланыс
Бағалау парағы арқылы бағаланады.
|
Оқулық
Смирнов В.А, Тұяқов Е.А
Алматы «Мектеп»
|
Сабақ жоспары
Бекітемін:
Мұғалімнің аты-жөні:
|
|
Пән/Сынып:
|
8 сынып
|
Күні:
|
14.12.21.
|
Тарау немесе бөлім атауы:
|
Тікбұрышты үшбұрыштың қабырғалары мен бұрыштары арасындағы қатыстар
|
Сабақтың тақырыбы:
|
Тікбұрышты үшбұрыштарды шешу. ББЖБ №3.
|
Оқу мақсаты:
|
8.1.3.6 тікбұрышты үшбұрышты 300, 450, 600 -қа тең бұрыштардың синус, косинус, тангенс және котангенсінің мәндерін табу үшін қолдану;
8.1.3.7 тікбұрышты үшбұрыштың элементтерін табу үшін 300, 450, 600 - қа тең бұрыштардың синус, косинус, тангенс және котангенсінің мәндерін қолдану;
|
Бағалау критериі:
|
300, 450, 600 –тағы бұрыштарының синусы, косинусы, тангенсі, котангенсы мәндерін табады;
300, 450, 600 –тағы бұрыштарының синусы, косинусы, тангенсі, котангенсы мәндерін есеп шығару барысында қолданады
|
Саралап оқыту тапсырмалары
|
Ұжымдық жұмыс
Жаңа тақырыптың түсіндірілуі
Сабақ мақсаты мен бағалау критерийлерін таныстыру;
Бейнероликті қолдана отырып, бекіту тапсырмаларын орындату
|
Бірлескен жұмыс (1,2,3 тапсырма)
Тапсырманы ұсыну және дұрыс жауапты ұсыну арқылы үйрету
Бекітуге арналғантапсырмаларды орындату;
Тапсырмалардың жауаптарын жазу.
|
Жеке жұмыс
Тапсырманы ұсыну, оқушылар өз бетімен орындауы
|
Уақыты
|
Кезең дері
|
Педагогтің әрекеті
|
Оқушының әрекеті
|
Бағалау
|
Ресурстар
|
3 мин
|
Ұйым дас
тыру
|
Сәлеметсіздерме!
Бүгін, Тікбұрышты үшбұрыштарды шешу тақырыптарын қарастырамыз
Бүгінгі сабақта меңгеретініңіз:
- тікбұрышты үшбұрышты 300, 450, 600 -қа тең бұрыштардың синус, косинус, тангенс және котангенсінің мәндерін табу үшін қолдану
Үй тапсырмасын қорытындылау.
Тікбұрышты үшбұрыштың косинусы дегеніміз не?
2.Тік бұрышты үшбұрыштың синусы дегеніміз не?
3. Тік бұрышты үшбұрыштың тангенсі дегеніміз не?
4. Тік бұрышты үшбұрыштың котангенсі дегеніміз не?
|
Амандасады.
Үй тапсырмасын айтады.
І.Ұйымдастыру кезеңі.
Психологиялық ахуал орнату.
Үй тапсырмасын тексеру.
Сұрақтарға жауап береді.
|
«Басбармақ» әдісімен бағалайды.
Смайлик арқылы бағалау:
|
Оқулық
|
5 мин
|
Негізгі бөлім
|
Тік бұрышты үшбұрышты 300, 450, 600 –қа тең бұрыштарының синус, косинус, тангенс және котангенсінің мәндерін табу үшін қолданамын.
300, 450, 600 бұрыштарының синусы, косинусы, тангенсі, котангенсі мәндерін тұжырымдаймын.
Алған білімді өмірде қолдана аламын.
Түсіну және білу.Оқушыларды қатар бойынша топқа бөлу. 300, 450, 600 бұрыштарының синусы, косинусы, тангенсі және котангенсі мәндерін қорытып шығару үшін үш топқа үлестірме таратамын. Әр топ өз есебінің алынған нәтижелерін талқылайды , шешімін түсіндіреді және оларды 300, 450, 600 бұрыштарының синус, косинус, тангенс және котангенсінің мәндер кестесіне енгізеді.
№1 үлестірме
45°-тық бұрыштың синусын, косинусын, тангенсін және котангенсін табыңыз. Ол үшін катеті а болатын теңбүйірлі тікбұрышты үшбұрыш салыңыз.
Шешуі:
= 450 бұрышын қарастырайық. А = 450 болса, ондаВ = 450 болады, яғни АВС – тең бүйірлі тік бұрышты үшбұрыш болады. АС=BC=a болсын. Пифагор теоремасы бойынша
АВ= = a
Онда
sin450 = BC:AB = a:a =
cos450 = AC:AB = a: а =;
tg 450 = sin450 : cos450 = 1.
ctg450 = 1
|
3. Синустың анықтамасы бойынша CВС1 бұрышының синусы:
sin600 = СС1:BC = : а =;
cos600 = BС1:BC =: а =;
tg600 = ==.
сtg600 ===.Осы қорытып шығарған мәндерді кестеге салсақ, тригонометриялық функцияның мәндерінің кестесі шығады.
|
«Басбармақ» әдісімен бағалайды.
Тік бұрышты үшбұрыштың анықтамасын біледі;
Пифагор теоремасын айтады;
Сүйір бұрыштың тригонометриялық функцияларын анықтай алады.
|
Оқулық
Плакат
Сызғыш
|
10
минут
|
Бекіту тапсырмасы
|
|
Достарыңызбен бөлісу: |
