8-тапсырма Топтық жұмыс Мұғалім оқушыларға ережені түсіндіреді, мысал келтіру арқылы нақтылайды.
9-тапсырма Жеке жұмыс
11- тапсырма Жұптық жұмыс
12- тапсырма Жеке жұмыс
13- тапсырма
Ойтаразы Жеке жұмыс
Жазылым Елбасының жарық көрген еңбектері туралы топқа бөлініп фотоколлаж дайындайды. Оны әр топ сыныпта қорғайды.
Айтылым Берілген мезгіл үстеулерін қазақ тіліне аударып, сөйлем құрап айтады.
Айтылым Жағдаяттық тапсырма. Диалог құрады.
Жазылым «Президенттік парыз» эссе
Айтылым Сұрақтарға жауап береді.
*Маған ... қиын болды.
*Мен ... үйрендім.
*Мен ... таңғалдым.
Дескриптор: -фотоколлаж жасайды
-талдайды
Жалпы - 5 балл.
Дескриптор
3 балл
-сөйлем құрайды.
-аударады
Десркиптор
4-балл
-сұхбаттасады
-сұрақ дайындайды.
Дескриптор
3 балл
-қорытынды жасайды.
«Аяқталмаған сөйлем» әдісі. Мұғалім сабақты қорытындылау мақсатында оқушылардың сабаққа деген көзқарасын, рефлексиясын тыңдайды.
Мақсаты:Оқушы алған білімін саралай білуге дағдыланады.
Тиімділігі:Тақырып бойынша оқушылардың пікірін анықтайды.
Жеке жұмыс: - бүгінгі сабақта мен....түсіндім, ...білдім, ....көзімді жеткіздім.
- бүгін сабақта қуантқаны.....
- мен өзімді.....үшін мақтар едім.
- маған ерекше ұнағаны.....
- сабақтан соң маған........келді
- бүгін маған..........сәті түсті.
- қызықты болғаны.....
Мұғалім оқушыларды «Бас бармақ» әдісі арқылы бағалайды. Жарайсың!
Жақсы!
Талпын!
Сонымен қатар 1-10 баллдық жүйе бойынша оқушылардың сабаққа қатысу белсенділігі бойынша бағаланады.
Қысқамерзімді жоспар №19-сабақ Сабақтың тақырыбы: Еңбегі ерен Елбасы
Бөлім:
5 бөлім. Қазақстан Республикасының Тұңғыш Президенті күні-тәуелсіз Қазақстанның айбынды мейрамы.
9.3.5.1қосымша ақпарат көздерінен алынған мәліметтерден қорытынды жасау,өз көзқарасын білдіру.
9.2.5.1сөйлеу барысында түрлі стильде берілген тақырып бойынша қажетті аргументтерді орынды қолдану,диалогте,полилогте сенімді сөйлеу.
Сабақтың мақсаты:
Барлық оқушылар үшін: сөйлеу барысында түрлі стильде берілген тақырып бойынша қажетті аргументтерді орынды қолданады, диалогте,полилогте сенімді сөйлей біледі;
Көпшілік оқушылар үшін: қосымша ақпарат көздерінен алынған мәліметтерден қорытынды жасайды, өз көзқарасын білдіреді;
Кейбір оқушылар үшін: сыни ой-пікірін дәлелдер келтіріп айта алады.
І.Ұйымдастыру кезеңі: а) Оқушылармен сәлемдесу, түгендеу. Психологиялық жағымды ахуал туғызу үшін «Өрмекшінің торы» әдісін пайдаланып, оқушылар бір- біріне жақсы тілектер айту арқылы жіпті лақтырады.
ә). Топта жұмыс жасау ережені еске түсіру.
б). Топтастыру.
Оқушылар мұғалімнің нұсқауы бойынша екі топқа бірігеді.
І-топ:
ІІ-топ
Топтың ережесі:
ТҚЕ сақтау.
Топ басшысына бағыну.
Белсенді болу.
Бір-бірін тыңдау, өз пікірімен ашық бөлісу, басқалардың пікіріне құрметпен қарау.
Уақыт шегінде жұмыс жасау.
Мақсаты:Оқушылар бір-біріне тілек білдіреді, тыңдау дағдыларын дамытуға бағытталады, сондай-ақ барлық оқушылардың қатыстырылуы арқылы сабаққа белсенділігі артады.
Тиімділігі: Оқушылар бір-біріне тілек айту арқылы жақындасады, көңіл күйін көтереді және бауырмалдығын оятады.
Саралау:Бұл жерде саралаудың «Жіктеу» тәсілі қолданылады. Оқушылардың оқуға деген қызығушылығын арттыру мақсатында оларға таңдау еркіндігі беріледі.
(Ұ) «Миға шабуыл» әдісі арқылы өткен тақырыппен жаңа сабақты байланыстыру мақсатында ой қозғау сұрақтарын ұжымдық талқылау.
Сыныптастырының пікірін толықтырады.
Өз ойымен бөліседі.
Оқушылар сұрақтарға жауап беріп, өзара ұжымдық талқылау жасағаннан кейін мұғалім оқушыларға сабақтың тақырыбы, мақсатын айтады.
