2-тапсырма
Жеке жұмыс
3- тапсырма
Ойтаразы
|
Жазылым-айтылым:
Осы ақпаратты әртүрлі жағдаяттарға сай ғылыми, көркем әдеби, ауызекі сөйлеу стилінде жазады. Мәтіндердің мақсатты аудиторияға сәйкес қызметін, құрылымын, тілдік ерекшелігін салыстыра талдайды.
Жазылым
Сұрақтарға
жауап беру арқылы кестені толтырады.
Тыңдалым Айтылым
Аудиомәтінді тыңдап, сұрақтарға жауап береді.
Айтылым
«БББ» тәсілі
|
Дескриптор: Жалпы – 3 балл.
- жағдаятты талдайды.
-ауызекі сөйлеу стилінде жазады.
Дескриптор
3 балл
-кестені толтырады
Дескриптор
3 балл
-сұраққа жауап береді.
|
Оқулық, жұмыс дәптері
Схемалар
Суреттер топтамасы
Смайликтер
|
Сабақтың соңы
Ой толғаныс.
Рефлексия
7 мин.
|
«Аяқталмаған сөйлем» әдісі.
Мұғалім сабақты қорытындылау мақсатында оқушылардың сабаққа деген көзқарасы.
|
Жеке жұмыс: - бүгінгі сабақта мен....түсіндім, ...білдім, ....көзімді жеткіздім.
|
Мұғалім оқушыларды «Бас бармақ» әдісі арқылы бағалайды. Жарайсың!
Жақсы!
|
|
Қысқамерзімді жоспар
Сабақтың тақырыбы: Журналист- асылды іздеуші.
№30-сабақ.
Бөлім:
|
Жастар және бұқаралық ақпарат құралдары. Қасым Аманжолов «Жас дәурен»
|
Педагогтің аты-жөні:
|
|
Күні:
|
|
Сыныбы:9
|
Қатысушылар саны: Қатыспағандар саны:
|
Сабақтың тақырыбы:
|
Журналист- асылды іздеуші.
|
Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаты
|
9.1.2.1тыңдалған мәтіннің негізгі мазмұнын түсіну,ақпараттың шынайылығы мен нақтылығын анықтау;9.1.5.1мәтіннің мақсатты аудиториясын,автордың негізгі ойы мен көзқарасын анықтау.
9.4.1.1мәтіндердің жанрлық және стильдік ерекшелігін сақтап,шағын мақала жазу;
9.1.2.1тыңдалған мәтіннің негізгі мазмұнын түсіну,ақпараттың шынайылығы мен нақтылығын анықтау;
|
Сабақтың мақсаты:
|
Барлық оқушылар үшін: мәтіндердің жанрлық және стильдік ерекшелігін сақтап,шағын мақала жазады ;
|
Достарыңызбен бөлісу: |
