Басы
|
1.Ұйымдастыру сәті. Сәлемдесу, түгелдеу. 2.Сыныпта оқушылармен жағымды психологиялық ахуал қалыптастыру.
3. Топқа бөлу. «Атомдар мен молекулалар» ойыны арқылы үш топқа бөлінеді.
Оқушыларға мұғалім бәріміз молекулалар сияқты жалғыз қимылдаймыз дейді.
Молекулалар бірігіп-бірігіп,екеу болады,сосын үшеу болады,атомдар түзіледі.Оқушылар молекулалардан атомдар түзілу арқылы топтасады.
І-топ: «Қытай»
ІІ топ: « Канада»
ІІІ-топ: «АҚШ»
3.Үй тасырмасын «Зымыран сұрақтар» тәсілі бойынша сұралады.
Өндірісті орналастыру түрткіжайттары дегеніміз не?
Отын түрткіжайты дегеніміз не?
Энергетикалық трткіжайты дегеніміз не?
Еңбек түрткіжайты дегеніміз не?
Көлік түрткіжайты дегеніміз не?
Қ:Б «Мадақтау» әдісі арқылы ынталандыру
Оқушылар «Дүниежүзілік шаруашылық салалары» тақырыбында видеокөрсетілімнен қысқаша үзінді көреді.Ведиороликтің көмегімен бірлесе отырып сабақтың тақырыбы ашылады. «Айқын мақсат қоя отырып» әдісімен сабақтың мақсатымен
|
Оқушы өз жұбын табады
Әдіс арқылы қайталау
Сұрақ жауап орындайды
|
Қол шапалақ
|
Ұялы телефон
Және интернет желілері
Кітап
|
Ортасы
|
Оқушылардың таныстығын білу мақсатында мынадай сұрақтар қойылады:
Талқылаңыз:
Ауыл шаруашылығы дегеніміз не?
Ауыл шаруашылығы түрлерін атаңыздар.
Қандай өсімдік шаруашылығы түрлерін білеміз?
Қандай мал шаруашылығы түрлерін білеміз?
Осы сөздер мен сұрақтар бойынша оқушылар өздері жеке білгендерін дәптерлеріне жазады. Сосын топқа салады. Топта жиналған барлық ойларды бір оқушы сыныпқа ортаға салады.
Оқушылардан бүгінгі сабақ мақсаты сұралады. Қандай тақырып болуы мүмкіндігі анықталады. Тарау мазмұнына қатысты қазақша-орысша терминдерментаныстырады.
3 Бейнефильмді тамашалайды, көріп отырып тірек сөздерді дәптерлеріне жазып отырады. Тамашалап болған соң әр бейнефильм бойынша 3 сөйлем құрастырады. Жазып болған соң оқиды, талқылайды, өз ойларын білдіреді.
«Ауыл шаруашылығы»және «Өнеркәсіп»жаңа тақырыпты, сабақты түсіндіру балалармен арада сұрақ-жауап, түсіндіру, дискуссия түрінде түсіндіріледі. Қажетті ақпараттарды дәптерлеріне жазып отырады.
Оқушыларға 3 бөліктентұратынмәтінберіледі. Әрбірқатарбойыншамәтіндердібөліпалып, 1 мәтіндіоқиды, оқыпболғансоңсыныпқаталқылайды.Өзойларыменбөліседі.
«Ауыл шаруашылығы»жаңа тақырыпқа қатысты оқушыларға жеке тапсырмалар таратылады. Атлас – картаны және мәтіндерді пайдалана отырып, тапсырманы жеке орындайды. Болған соң интерактивті тақтадан тапсырма жауаптары беріледі. Оқушының жұмысын жанындағы көршісі қызыл қаламмен бағалайды. Қаншалықты дұрыстығы анықталады.
Оқушыларға жұптық тапсырмалар таратылады. Атлас – картаны және мәтіндерді пайдалана отырып, тапсырманы жұппен ақылдасып орындайды. Қаншалықты дұрыстығы анықталып, тексеріледі. Егер үлгермеген жағдайда үй жұмысы ретінде алуға болады.
|
